Heft 126 - Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Saarland Gesetz über die Universität des Saarlandes - 4 - Keine diesbezügliche Regelung: "Sie arbeitet mit den für die Studienfachberatung zuständigen Stellen dieser Hochschulen und mit den für die Berufsberatung, die staatlichen Prüfungen und die sonstige Bildungsberatung zuständigen Stellen zusammen." Sachsen Sächsisches Hochschulgesetz Keine diesbezügliche Regelung in § 9 Studienberatung: "Die Beratungsstelle soll mit den für die Berufsund Bildungsberatung zuständigen staatlichen Sachsen-Anhalt Hochschulgesetz des Landes Sachsen-Anhalt Dienststellen zusammenwirken." Keine diesbezügliche Regelung in § 11 Studienberatung: "Diese Beratungsstellen sollen vor allem mit den für die Berufs- und Arbeitsberatung sowie den für die staatlichen und kirchlichen Prüfun- gen zuständigen Stellen zusammenwirken." Schleswig-Holstein Hochschulgesetz Schleswig-Holstein Keine diesbezügliche Regelung in § 89 Studienberatung: "dabei soll sie mit den für die Berufsberatung und den für die staatlichen Prüfungen zuständi- gen Stellen zusammenwirken." Thüringen Thüringer Hochschulgesetz Keine diesbezügliche Regelung in § 20 (2) Studienberatung: Die Hochschulen richten Studienberatungsstellen ein, die mit den Fachbereichen, der Studentenschaft und den für die Berufsberatung und den für die staatlichen Prüfungen zuständigen Stellen zusammenarbeiten. § 71 (6) Einschreibung: Schülerinnen oder Schüler, die nach dem einvernehmlichen Urteil von Schule und Universität besondere Begabung aufweisen, können als Juniorstudierende eingeschrieben werden. Sie erhalten damit das Recht, an Lehrveranstaltungen und Prüfungen teilzunehmen. Ihre Studien- und Prüfungsleistungen sind bei einem späte- ren Studium anzuerkennen. Keine diesbezügliche Regelung Keine diesbezügliche Regelung Keine diesbezügliche Regelung Keine diesbezügliche Regelung
Rahmenvereinbarung über die Zusammenarbeit von Schule und Berufsberatung zwischen der Kultusministerkonferenz und der Bundesagentur für Arbeit Anhang 2
Seite 1 und 2:
Heft 126 Kooperative Strukturen an
Seite 3 und 4:
Inhalt - 3 - Zusammenfassung und Em
Seite 5 und 6:
- 5 - Anhang 1: Tabellarischer Übe
Seite 7 und 8:
- 7 - Zusammenfassung und Empfehlun
Seite 9 und 10:
- 9 - zug auf die eher anwendungsor
Seite 11 und 12:
1. Auftrag - 11 - Der Wissenschafts
Seite 13 und 14:
- 13 - Verfügung gestellt, der sie
Seite 15 und 16:
- 15 - 1. Januar 2005 in Kraft getr
Seite 17 und 18:
- 17 - Der Berufsorientierungsunter
Seite 19 und 20:
- 19 - Daneben werden "Ziel-Orienti
Seite 21 und 22:
- 21 - bichenstein. Daneben werden
Seite 23 und 24:
- 23 - Beispiel Hessen: Der Weg der
Seite 25 und 26:
- 25 - über die Presse bekannt geg
Seite 27 und 28:
- 27 - offeriert Schnupperstudien i
Seite 29 und 30:
- 29 - 5.3.3 Förderung des Interes
Seite 31 und 32:
- 31 - Wissenschaftlern; es trägt
Seite 33 und 34:
- 33 - Spezialkanal zu Flatter-Mess
Seite 35 und 36:
- 35 - beschäftigen und damit in g
Seite 37 und 38:
- 37 - Die Schülerinnen stärken d
Seite 39 und 40:
- 39 - Mentees in schwierigen Situa
Seite 41 und 42:
- 41 - dium angerechnet werden. Bed
Seite 43 und 44:
- 43 - Beispiel Hamburg: Zum Jahr d
Seite 45 und 46: - 45 - Beispiel Hessen: Die Hochsch
Seite 47 und 48: - 47 - ler/innen finden in den Inst
Seite 49 und 50: - 49 - Exemplarisch für die Aktivi
Seite 51 und 52: - 51 - Im Interesse der umfassenden
Seite 53 und 54: - 53 - Schüler-Förderung: Auf Fak
Seite 55 und 56: - 55 - Ein Schwerpunkt der Kooperat
Seite 57 und 58: - 57 - schulabsolventen durch das O
Seite 59 und 60: - 59 - suche im Berufsinformationsz
Seite 61 und 62: - 61 - setzungen. Es informiert üb
Seite 63 und 64: - 63 - Schulen handelt es sich übe
Seite 65 und 66: - 65 - tragliche Grundlage gestellt
Seite 67 und 68: - 67 - - Eltern Der BWP ermöglicht
Seite 69 und 70: - 69 - Im Rahmen der Messe "Studier
Seite 71 und 72: - 71 - 6.4 Ausbau des Online-Inform
Seite 73 und 74: "Bologna-Barometer" - 73 - Der Proz
Seite 75 und 76: - 75 - - Aus Fachhochschulkreisen w
Seite 77 und 78: - 77 - - Definition und Beachtung v
Seite 79 und 80: - 79 - führt wird und eine Einfüh
Seite 81 und 82: Evaluation - 81 - Als Instrumente z
Seite 83 und 84: - 83 - Impulse für die Fächerausw
Seite 85 und 86: Konsequenzen - 85 - Zeitpunkt: Der
Seite 87 und 88: - 87 - - Informationen über Studie
Seite 89 und 90: - 89 - - Gemeinsame Tagung des Stif
Seite 91 und 92: - 91 - Hochschulen - insbesondere k
Seite 93 und 94: Übersicht Hochschulgesetze der Lä
Seite 95: Mecklenburg- Vorpommern - 3 - Keine
Seite 99 und 100: - 3 - 1. Zusammenarbeit im Prozess
Seite 101 und 102: - 5 - 2. Zusammenarbeit beim Überg
Seite 103 und 104: - 7 - Sie informieren sich regelmä
Seite 105 und 106: Studien- & Berufswahl www.studienwa
Seite 107 und 108: - 3 - genieuren und die rückläufi
Seite 109 und 110: - 5 - den Rücken freihalten, falls
Seite 111 und 112: - 7 - zu gewinnen." So lautet zum B
Seite 113 und 114: - 2 - Wirtschaftswissenschaftler (2
Seite 115 und 116: Wobei Vorkurse noch helfen können
Seite 117 und 118: - 6 - stens über das künftige Stu
Seite 119 und 120: - 8 - netischen Information; u.a. f
Seite 121 und 122: - 10 - sächlich unter dem Betriebs
Seite 123 und 124: - 2 - eine Studentin aus den Fäche
Seite 125 und 126: - 4 - tersemester gestartete Studie
Seite 127 und 128: - 6 - *** Weitere Termine *** 17. F
Seite 129 und 130: - 8 - *** Mensa des Jahres *** Die
Seite 131 und 132: - 10 - Hochschulen bieten eine prim
Seite 133: ISBN 3-934850-66-9
Alle anzeigen

Heft 126 - Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?