Heft 126 - Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung

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Verfügung gestellt, der sie auswertet und die Ergebnisse sukzessive in das Online-
Informationssystem "Studien- und Berufswahl" (Newsletter, Veranstaltungshinweise, Thema
des Monats) einfließen lässt. Durch dieses Procedere ist gewährleistet, dass auch die Um-
frageberichte und -ergebnisse verbreitet werden und damit Beachtung finden, auf die in die-
sem Bericht nicht näher eingegangen wird.
Abhängig davon, wer die Verantwortung für ein Projekt oder Beratungsangebot trägt oder als
Hauptveranstalter auftritt, werden die in Kapitel 5 und 6 beschriebenen Kooperationsprojekte
eingeteilt in
- Schulprojekte des Kultusbereichs für die Schulpraxis in der Sekundarstufe II,
- Projekte in der Lehrerbildung,
- Projekte in Verantwortung der Hochschulen,
- von Wirtschaft und Verbänden getragene Beratungsangebote und Projekte,
- bundesweite / überregionale Kooperationsprojekte.
Bewusst wird hier einer 2001 im Auftrag der HRK erarbeiteten Klassifikation vorhandener
Initiativen nicht gefolgt, die als Unterscheidungsmerkmal "Arbeitsform" und "Adressaten" der
Angebote gewählt hatte 1 . Grund für diese Abweichung ist, dass die Grenzen zwischen den
einzelnen Initiativen äußerst fließend sind (Problem der Mehrfachzuordnung) und dass die
Kennzeichnung des Verantwortungsbereichs zweckdienlich ist hinsichtlich Erarbeitung und
Umsetzung von Empfehlungen und einer Verwendung dieses Berichts als Handreichung.
Nach einer Zusammenfassung ermittelter Defizite und möglicher Lösungsansätze in Kapitel
7 werden im abschließenden Kapitel 8 dieses Berichts schließlich Empfehlungen für weitere
Verbesserungen bei der Studien- und Berufswahlvorbereitung formuliert.
3. Rechtliche Grundlagen und Rahmenvorgaben
Das Hochschulrahmengesetz (§ 14 Satz 4) verpflichtet die Hochschulen, bei der Studienbe-
ratung insbesondere mit den Stellen zusammenzuarbeiten, die für die Berufsberatung und
die staatlichen Prüfungen zuständig sind. Die Bestimmung ist in die Hochschulgesetze der
Länder übernommen worden, wobei in Hamburg und Hessen die Beratung in den Schulen
bzw. die studienvorbereitende Beratung ausdrücklich mit einbezogen ist (siehe im Anhang 1
1 Michael Ley: Übergang Schule - Hochschule, Klassifikation von Initiativen zur Förderung des wissenschaftlichen
Nachwuchses, erstellt im Auftrag der Hochschulrektorenkonferenz und der Kultusministerkonferenz,
Bonn 2001. In dieser Studie werden 22 Projekttypen unterschieden und zu 6 ve rschiedenen
Projektgruppen zusammengefasst.