Heft 126 - Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung

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- Informationen über Studien- und Berufsperspektiven in der Bundeswehr sowie über das Freiwillige
Soziale und Ökologische Jahr wurden integriert. Begründung: Informationswunsch der Schülerschaft.
- Der unterrichtsfreie Pädagogische Tag wurde (wann immer es möglich war) in der Jahrgangsstufe
12 für Betriebsbesichtigungen genutzt. Begründung: Sinnvolle Ergänzung des berufskundlichen
Angebots und Nutzung der unterrichtsfreien Zeit.
8.2 Ausbau und Vernetzung von Beratung und Betreuung
Wenn beide Seiten - Schule wie Hochschule - ihre spezifische Verantwortung und Aufgabe
bei der Studien- und Berufswahlvorbereitung junger Menschen erkannt haben, wird deutlich,
dass beide eine Bring- und Holschuld zugleich haben: Bringschuld insofern, als die Schule
das Qualifikationsprofil ihrer Abgängerinnen und Abgänger gegenüber der Hochschule und
diese die Voraussetzungen und Anforderungen in den einzelnen Studiengängen gegenüber
der Schule offen legen und beschreiben muss; Holschuld insoweit, als jede Seite diese In-
formationen einfordern bzw. "abholen" muss, wenn sie von der jeweils anderen nicht darge-
boten werden. Zu verorten ist ein solcher Informationsaustausch beispielsweise in Veran-
staltungen zur Lehrerbildung oder auch in von Schule und Hochschule gemeinsam angebo-
tenen Informations- und Orientierungsveranstaltungen, die sich an Schülerinnen und Schü-
ler, Schulabsolventinnen und -absolventen und Studieninteressierte wenden.
Empfohlen wird daher, in Schule wie Hochschule das Beratungs- und Betreuungsan-
gebot durch Lehrerinnen und Lehrer und Hochschulpersonal auszudehnen, Studie-
rende vermehrt als Mentorinnen / Mentoren bzw. Tutorinnen / Tutoren von Schülerin-
nen und Schülern einzubinden und sämtliche Angebote stärker als bisher zu vernet-
zen, damit Informationen von Ratsuchenden dort abgeholt werden können, wo ihre
"Quelle" respektive originäre Zuständigkeit ist. Eine Möglichkeit der "Bezahlung" von
studentischen Mentorinnen / Mentoren bestünde in einem Erlass oder der Ermäßigung von
Studiengebühren bzw. der Erhöhung von Studienguthaben.
Soll Vernetzung nicht nur "Verkabelung", sondern mehr - nämlich "Kooperation" - sein, muss
Schul- wie Hochschulseite und den dafür Verantwortlichen klar sein, dass sich zwar Syner-
gieeffekte erzielen, dabei aber keine Ressourcen einsparen lassen.
8.3 Empfehlungen für die Lehrerbildung
Anhand der festgestellten Defizite sind alle Maßnahmen empfehlenswert, die geeignet sind,
das Wissen der Lehrerschaft sowohl über die Berufs- und Arbeitswelt und deren Anforderun-