Heft 126 - Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung

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genieuren und die rückläufigen Studienanfängerzahlen in diesen Fächern seien schließlich
allgemein bekannt.
Maik Webers Vermutung stimmt exakt. "Unis und Wirtschaft klagen gleichermaßen über den
Rückgang an Naturwissenschaftlern", sagt die Frankfurter Juniorstudiums-Expertin Ulrike
Helbig. "Unsere Physik-Absolventen zum Beispiel können sich mittlerweile unter drei Stellen
die beste aussuchen, und bei den Mathematikern liegt das Verhältnis sogar bei eins zu fünf."
An den meisten Universitäten, die das Juniorstudium anbieten, ist es daher noch auf naturwissenschaftlich-technische
Fächer beschränkt.
Um wieder mehr Studierende für naturwissenschaftlich-technische Fächer zu gewinnen, hält
nahezu jede Hochschule, auch wenn sie kein explizites Juniorstudium anbietet, mittlerweile
naturwissenschaftlich-technische Lehr-Angebote für Schülerinnen und Schüler bereit. Dazu
zählen Vorträge und Workshops, Fakultätstage, Experimentiertage und Praktika. Viele richten
sich speziell an Schülerinnen.
Die Technische Universität München etwa lädt zu Schüler-Informationstagen in Fächern wie
Informatik ein. Die Universität Bielefeld hat Anfang 2000 das Mitmach- und Experimentierlabor
"Teutolab" im Fach Chemie für Schüler aufgebaut, ähnlich dem neuen Schülerlabor Chemie
an der Uni Jena. Das Schüler-Labor Biologie an der Justus-Liebig-Universität Gießen ist seit
einem Jahr in Betrieb. Im Jahr 2002 haben dort 15 Klassen/Schülergruppen Projekte durchgeführt.
Die Arbeit des Schüler-Labors Biologie soll Teil eines umfassenden Netzwerkes von
Justus-Liebig-Universität Gießen und Schulen der Region sein.
Und in Kursen am Göttinger Experimentallabor XLAB werden Schüler aus ganz Deutschland
an Wissenschaften wie Molekular- oder Humanbiologie, die Informatik und Mathematik herangeführt.
Die Liste ließe sich mit vielen ähnlichen Angeboten fortsetzen: Allein 74 deutsche
Hochschulen haben sich jüngst mit ihren Unterrichtsformen für Schüler an der Ausschreibung
des Aktionsprogramms "ÜberGänge" des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft
beteiligt.
Schutz vor Studien-Frust
"Wer auf seinem Karriereweg nie in ein Motivationsloch gefallen ist, hat nicht studiert." Dieser
Satz stammt keineswegs aus der Feder eines Bildungs-Pessimisten. Im Gegenteil. Die
Frankfurter Studienberaterin Ulrike Helbig beschreibt damit pointiert die Realität: 24 Prozent
aller Studierenden an Universitäten brechen ihr Studium ohne Abschluss ab, denn viele von
ihnen hatten es sich anders vorgestellt und verlieren an der Universität die Lust. Ulrike Helbig
aber beugt dieser Motivationsmisere an ihrer Hochschule vor: mit einem Schnupperstudium
für Schüler. Eine Schutzmaßnahme vor späten Enttäuschungen.
An der Universität in Frankfurt sei dieses Schnupperstudium "sozusagen die Krönung der verschiedenen
Lockangebote für Schüler, die wir seit Jahren machen", sagt Ulrike Helbig. Von
der zehnten Klasse an können Schüler dort an Informationstagen teilnehmen, in denen sich
einzelne Fachbereiche vorstellen. An einem "Tag der Naturwissenschaften" sind Schüler zu
Vorträgen und Laborführungen eingeladen, an "Schnuppertagen" werden das ganze Jahr
über Vorlesungen angeboten, an denen Schüler teilnehmen dürfen. Beim vierwöchigen Juniorstudium
Frankfurter Prägung dagegen geht es der Initiatorin Ulrike Helbig um die konkrete
Studien-Starthilfe und die Verbesserung der Bewerberprofile: "Unsere ehemaligen Juniorstudenten
sind Leute mit einem klar definierten Ziel vor Augen. Es zeigt sich bereits, dass sie