Palabras en juego

segunda fase de la Cumbre en Túnez.
Existen varios problemas a los que se enfrentan las militantes feministas en la
elaboración de políticas de género y las TIC y en la implementación del programa.
A continuación presentamos algunos de esos problemas.
Acceso
El tema del acceso es fundamental en el discurso de género y las TIC. El acceso
está indisolublemente relacionado con la disponibilidad de la infraestructura
necesaria, y en casi todos los países en desarrollo las infraestructuras de
comunicación son menos estables y están menos disponibles en las áreas rurales
y urbanas pobres, donde vive la mayoría de las mujeres. Como señalaron la
UNIFEM y la UNU/TECH: “A las mujeres, que tienen responsabilidades
especiales con los niños y los ancianos, les resulta más difícil que a los hombres
migrar a los pueblos y ciudades. Por consiguiente, el carácter urbano de la
posibilidad de conexión priva a las mujeres, más que a los hombres, del derecho
universal a la comunicación” [9].
El tema del acceso es considerado también como la manifestación más concreta
de la división de género dentro de la división digital. Esto se aprecia en el hecho
de que son menos las mujeres que utilizan las TIC en comparación con los
hombres. Por ejemplo, la mayoría de las mujeres del mundo no emplea Internet y,
por consiguiente, está excluida de la World Wide Web. La división digital dentro de
los países refleja ampliamente la división de género. La tendencia a la
diferenciación en el uso comenzó antes, como se aprecia en los Estados Unidos,
donde los chicos tienen cinco veces más probabilidades que las chicas de usar
las computadoras en casa y los padres gastan dos veces más en productos de las
TIC para sus hijos que para sus hijas [10].
También hay que vencer barreras socioculturales con respecto al acceso de las
mujeres a las TIC. Esto incluye el analfabetismo, el desconocimiento del inglés y
de otros idiomas dominantes en Internet, la ausencia o falta de adiestramiento en
computación, las responsabilidades domésticas y el hecho de que la información
ofrecida por las TIC no es tan valiosa para ellas. Además, las mujeres ganan
menos y tienen menos recursos disponibles que los hombres para gastar en las
comunicaciones. Adicionalmente, los cafés de Internet están situados en lugares
de difícil acceso para las mujeres o que culturalmente están considerados
inapropiados para ellas. Con frecuencia, los servicios de comunicación en los
países en desarrollo se encuentran en las oficinas o en espacios públicos que
operan en horario de oficina. Teniendo en cuenta las múltiples tareas basadas en
el género y las responsabilidades reproductivas asignadas a ellas, las mujeres
tienen poco tiempo extra y puede suceder que esos centros de acceso público no
estén abiertos en el momento en que las mujeres pueden visitarlos. Algunos
centros de comunicación están abiertos durante la noche, pero debido a las
limitaciones culturales o a la falta de seguridad general para salir de noche, las
mujeres optan por no visitarlos. Obviamente, es necesario crear algunos
establecimientos y otras condiciones que aseguren a las mujeres la igualdad de
género en el acceso y uso de las TIC.
Formación, adiestramiento, y desarrollo de capacidades
En todo el mundo, las mujeres están condicionadas culturalmente de forma tal
que son desalentadas a seguir la ciencia y las matemáticas. Históricamente, la