Palabras en juego

algunos aspectos esenciales no son generalmente tomados en cuenta de modo
suficiente. En efecto, el alcance de la accesibilidad está limitado, en la mayoría de
los casos, a la infraestructura tecnológica, mientras que otras condiciones son
esenciales para garantizar el acceso a esta sociedad emergente.
Así, las personas discapacitadas se encuentran entre las más pobres, las menos
instruidas y las más marginalizadas de todas las sociedades. Ellas constituyen
más de 600 millones de personas a escala planetaria, entre las cuales el 80% vive
en países en vías de desarrollo o en transición. Tienen pocas oportunidades de
participar en el desarrollo de sus comunidades y de ejercer una influencia sobre
su suerte. Mientras que su efectiva integración en la sociedad actual tarda en
concretarse, las discusiones sobre su integración en la sociedad en construcción
son de gran magnitud y no pueden limitarse solamente a consideraciones
tecnológicas.
Las tres condiciones del desarrollo de la accesibilidad
Como lo hemos visto anteriormente, la demanda de tomar en cuenta las
dimensiones sociales y culturales en el desarrollo del acceso universal no es
nueva. En este espíritu, los trabajos alrededor de la Cumbre Mundial de la
Sociedad de la Información (SMSI) trataron de considerar necesidades
particulares, tales como la educación (en una óptica de refuerzo de las
capacidades) y el acceso a recursos comunitarios [13]. La ONU ha hecho trabajos
interesantes en ese sentido por vía de su programa de acción mundial. Plantea la
noción “de accesibilidad al entorno”, que incluye la planificación y la introducción
de medidas con el fin de promover la integración así como la plena y efectiva
participación de todos sobre una base igualitaria. [14]
En el contexto que nos preocupa, debemos ver en consecuencia la accesibilidad
para las a la sociedad de la información. Esta accesibilidad debe concretarse por
medio de una acción inclusiva, participativa y normalizada:
Inclusiva en una óptica de tomar en cuenta necesidades de todos en la
concepción, implantación y evaluación de estrategias, políticas, programas y
proyectos;
Participativa en una óptica de participación de todos en la toma de decisiones
que tienen un impacto sobre la vida de los individuos y de las comunidades;
Normalizada en una óptica de desarrollo y de adopción de conceptos,
procedimientos y estándares que tomen en cuenta las diferencias sociales,
económicas, culturales, lingüísticas, físicas y geográficas de todos.