Grado en Información y Documentación - Universidad de Salamanca
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Guía Académica 2012-2013 <strong>Grado</strong> <strong>en</strong> <strong>Información</strong> y Docum<strong>en</strong>tación<br />
<strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> <strong>Salamanca</strong><br />
Intelig<strong>en</strong>cia compartida. Análisis <strong>de</strong> la literatura básica sobre auditoría <strong>de</strong> requisitos.<br />
Cont<strong>en</strong>idos prácticos<br />
Tareas <strong>de</strong> realización <strong>en</strong> grupo e individual pres<strong>en</strong>ciales y no pres<strong>en</strong>ciales<br />
- La faceta oculta <strong>de</strong>l archivero: un hacker <strong>en</strong> la organización. Recogida <strong>de</strong> información mediante el análisis <strong>de</strong> fu<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> información <strong>en</strong> las<br />
organizaciones.<br />
- Una cita con señores <strong>de</strong> cuello blanco. Preparando una <strong>en</strong>trevista.<br />
- El diseñador <strong>de</strong> formularios: un cuestionario a medida para conocer la gestión docum<strong>en</strong>tal.<br />
- Desempolvando papeles <strong>en</strong> la oficina: el inv<strong>en</strong>tario físico <strong>de</strong> docum<strong>en</strong>tos<br />
- ¡Qué confusión! Desord<strong>en</strong>ando i<strong>de</strong>as. ¿Función o proceso?<br />
- El Perseguidor <strong>de</strong> docum<strong>en</strong>tos y otros relatos. Una experi<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> el análisis <strong>de</strong> costes y <strong>de</strong> b<strong>en</strong>eficios<br />
¿Quién habló <strong>de</strong> escalas?-Factores <strong>de</strong> riesgo y otros tantos embrollos relacionados con el riesgo<br />
- Mi faceta <strong>de</strong> estratega a la vista. Mo<strong>de</strong>lando requisitos docum<strong>en</strong>tales y estrategias <strong>de</strong> gestión docum<strong>en</strong>tal.<br />
Tareas transversales al módulo II (no pres<strong>en</strong>ciales y evaluables). Integración <strong>de</strong>l apr<strong>en</strong>dizaje<br />
1 Planificación <strong>de</strong> un proyecto <strong>de</strong> auditoría<br />
2 Comunicación <strong>de</strong> un informe <strong>de</strong> auditoría<br />
Compet<strong>en</strong>cias específicas<br />
CE2 (N1 a N3 ), CE3 (N2 a N3), CE4 (N1) y CE5 (N 1 y N3)<br />
Módulo III: Evaluar archivos<br />
Cont<strong>en</strong>idos teóricos<br />
Tema 5.Conceptos y principios <strong>de</strong> evaluación.<br />
1 Conceptos <strong>de</strong> medición. 2- Finalidad <strong>de</strong> la medición 3- Responsabilidad <strong>en</strong> la medición. 4- Proceso <strong>de</strong> evaluación.<br />
Tema 6 La evaluación <strong>en</strong> el contexto archivístico.<br />
1- Mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> evaluación. 2- Herrami<strong>en</strong>tas <strong>de</strong> evaluación aplicadas. 3- Áreas <strong>de</strong> control y criterios <strong>de</strong> medición. 4 Recursos utilizados.<br />
Tema 7. Pres<strong>en</strong>te y futuro: evaluar para certificar<br />
1 El concepto <strong>de</strong> certificación. 2-. Autoridad <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> acreditación/certificación. 3- El proceso <strong>de</strong> certificación. 4-La post-certificación.<br />
5- La certificación <strong>en</strong> el archivo. 6-B<strong>en</strong>eficios e inconv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> la certificación.<br />
-Intelig<strong>en</strong>cia compartida. Análisis <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> evaluación. Me postulo ante la situación.<br />
-Intelig<strong>en</strong>cia compartida. T<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> futuro<br />
Cont<strong>en</strong>idos prácticos<br />
Tareas <strong>de</strong> realización <strong>en</strong> grupo pres<strong>en</strong>ciales y no pres<strong>en</strong>ciales<br />
- Con la lupa a cuestas. Reconocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> requisitos <strong>de</strong> evaluación <strong>en</strong> un archivo.<br />
- La profesora me cree multilingüe. A la búsqueda <strong>de</strong> criterios <strong>en</strong> los instrum<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> evaluación
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