Grado en Información y Documentación - Universidad de Salamanca

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280 Guía Académica 2012-2013 Grado en Información y Documentación Universidad de Salamanca 8. Previsión de distribución de las metodologías docentes Horas dirigidas por el profesor Horas de trabajo Horas presenciales. Horas no presenciales. autónomo HORAS TOTALES Sesiones magistrales 12 15 27 Prácticas Seminarios - En aula 5 5 10 20 - En el laboratorio - En aula de informática 5 5 5 15 - De campo - De visualización (visu) Exposiciones y debates 2 5 10 17 Tutorías 2 2 Actividades de seguimiento online 2 5 7 Preparación de trabajos Otras actividades (detallar) on line 5 5 10 Exámenes 2 2 9. Recursos TOTAL 30 20 50 100 Libros de consulta para el alumno BARNARD AMOZORRUTIA, Alicia (coord. (2011): Archivos electrónicos. textos y contextos. México: Universidad Autónoma de Puebla. CONSEJO INTERNACIONAL DE ARCHIVOS: Documentos electrónicos. Manual para archiveros; 2005 (en línea) EQUIPO CLAID-Proyecto Interpares: Archivos en formato electrónico, México: AGN; 2007 SERRA SERRA, J.: Los documentos electrónicos. Qué son y cómo se tratan. Gijón:TREA; 2007 ISO 30300:2011. Management system for records- Fundamentals and vocabulary- Ginebra. [UNE-ISO 30300:2011. Sistemas de gestión para los documentos. Fundamentos y vocabulario. Madrid: Aenor.] ISO 30301:2011. Management system for records- Requirements- Ginebra. [UNE-ISO 30301: 2011. Sistemas de gestión para los documentos. Requisitos: Madrid. Aenor.] ISO 16175:2010 (UNE-ISO: 2011). Información y documentación-Principios y requerimientos funcionales para los documentos en la administración electrónica. Ginebra- (Aenor)
Grado en Información y Documentación Guía Académica 2012-2013 Universidad de Salamanca Parte 1. Generalidades y principios Parte 2. Requisitos funcionales para entornos de Administración Electrónica. Parte 3. Requisitos funcionales para los sistemas empresariales. Modelo de requisitos para la gestión de documentos electrónicos de archivo: especificación MoReq. (2004). España-Real Decreto 3/2010, de 8 de enero, por el que se regula el Esquema Nacional de Seguridad en el ámbito de la Administración Electrónica. http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/rd3-2010.html (BOE, Nº 25, 29-01-2010) España.-Real Decreto 4/2010, de 8 de enero, por el que se regula el Esquema Nacional de interoperabilidad en el ámbito de la Administración Electrónica. (BOE, 25, 29-01-2010). Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. ---Material desarrollado por la Information Record Management Trust, sobre gestión de documentos en entornos electrónicos, cuya URL es: http://www.irmt.org (download centre/documents/Education and Training). Para saber más sobre gestión en entornos electrónicos. Se incluirán en la hemeroteca digital de la plataforma para cada tema recursos electrónicos específicos 10. Evaluación Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan Consideraciones Generales Se valorará: § La asistencia, interés y participación en clase y de actividad en la plataforma virtual § La ejecución de trabajos individuales de comprensión, la resolución de ejercicios y resolución de estudios de caso. § La participación en actividades extraordinarias. § La presentación de lecturas y reflexiones teóricas. § La elaboración de tests de autoevaluación y de evaluación del aprendizaje Criterios de evaluación Criterios: 1. Actitud ante el aprendizaje: grado de participación, compromiso y mejora en la adquisición de conocimientos en la asignatura. 2. Asimilación de principios, conceptos, relaciones, procesos, técnicas e instrumentos mediante el seguimiento de los temas y la participación en seminarios, debates, y lecturas recomendadas. 3. Dominio de métodos y técnicas para la gestión de documentos electrónicos y digitales. 4. Grado de utilización de recursos de información tradicionales y electrónicos (dispuestos por la profesora) para la resolución de problemas y estudios de caso planteados. 5. Grado de motivación y de creatividad para responder a posibles contingencias en situaciones planteadas mediante juegos de rol. 6. Grado de participación y colaboración en la clase. 7. Grado de desarrollo de las capacidades de análisis y de síntesis así como de razonamiento crítico. 8. Capacidad de resolución de problemas atendiendo a los contextos planteados. 9. Dominio en la aplicación de herramientas así como en la elaboración de herramientas básicas 281
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