Grado en Información y Documentación - Universidad de Salamanca

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264 Guía Académica 2012-2013 Grado en Información y Documentación Universidad de Salamanca 2. Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia Bibliografía y fuentes de información Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios Formación de los alumnos en el conocimiento de las fuentes de información especializadas y su utilización en diversos y diferentes ámbitos y escenarios Perfil profesional. Interés de la materia para una profesión futura. Materia básica para cualquier trabajo que tenga que ver con la Información y la Documentación. 3. Recomendaciones previas 4. Objetivos de la asignatura - Conocer e identificar los distintos tipos de fuentes de información. - Conocer y dominar diferentes fuentes de información, adiestrándose en su utilización práctica. - Dominar las estrategias y la metodología de la recuperación de información en las fuentes a nivel general. 5. Contenidos Contenidos teóricos 1. Introducción a las fuentes de información. 2. Las fuentes de información y su evaluación. 3. El movimiento Open Access. 4. Internet en la búsqueda de información. 5. Web 2.0 como fuente de información. 6. Gestores bibliográficos. Contenidos prácticos - Resolución de búsquedas de información y documentación a través de distintas fuentes y recursos electrónicos que respondan a hipotéticas consultas de usuarios - Elaboración de mapas de recursos informativos
Grado en Información y Documentación Guía Académica 2012-2013 Universidad de Salamanca 6. Competencias a adquirir Básicas/Generales - CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio; - CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio; - CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; - CB-4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado; - CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Específicas - CE01 Interacción con los productores, los usuarios y los clientes de la información - CE04 Identificación, autentificación y evaluación de fuentes y recursos de información. - CE05 Gestión de colecciones y fondos - CE09 Búsqueda y recuperación de la información - CE10 Elaboración y difusión de la información Transversales Instrumentales: - Capacidad de análisis y síntesis; - Capacidad de planificación y organización; - Resolución de problemas; - Conocimiento previo del manejo de bases de datos. Interpersonales: - Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar; - Habilidades en las relaciones interpersonales; - Capacidad de trabajo en grupo. Sistémicas: - Aprendizaje autónomo 7. Metodologías docentes Actividades introductorias, prácticas en el aula y en aula informática, seminarios, exposiciones y debates, tutorías, actividades de seguimiento on-line, preparación de trabajos y trabajos, resolución de problemas, foros de discusión, pruebas objetivas de preguntas cortas, pruebas prácticas. 265
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