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¿Qué ha pasado con la participación ciudadana en Colombia?

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238LAS MOTIVACIONES DE LOS AGENTES PARTICIPATIVOS<strong>con</strong>sideraciones personales o de grupo y de <strong>la</strong> búsqueda de comp<strong>en</strong>saciones. Adquier<strong>en</strong> <strong>en</strong>este caso un papel importante <strong>la</strong>s normas de cooperación social <strong>en</strong>focadas –<strong>en</strong> el caso de <strong>la</strong><strong>participación</strong> <strong>ciudadana</strong>- <strong>ha</strong>cia el fortalecimi<strong>en</strong>to de <strong>la</strong> esfera pública 237 .TIPOS DE MOTIVACIONES: DEL INTERÉS INDIVIDUALAL COLECTIVO 238Un punto para t<strong>en</strong>er <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta <strong>en</strong> el análisis de <strong>la</strong>s motivaciones se refiere a <strong>la</strong> necesidadde dilucidar <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones <strong>en</strong>tre el discurso y <strong>la</strong>s prácticas cotidianas de <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción <strong>en</strong>materia participativa. Es este un punto complejo que <strong>ha</strong> sido examinado desde dos ópticas:una tradicional, que coloca el ac<strong>en</strong>to <strong>en</strong> <strong>la</strong> “distancia” o “cercanía” <strong>en</strong>tre discurso yacción, int<strong>en</strong>tando mostrar los grados de <strong>con</strong>sist<strong>en</strong>cia o in<strong>con</strong>sist<strong>en</strong>cia de <strong>la</strong> segunda <strong>con</strong>respecto al primero. La segunda óptica prefiere valorar altam<strong>en</strong>te el discurso como un factorimportante de definición de <strong>la</strong> realidad y de <strong>la</strong> trama interactiva de los sujetos <strong>en</strong> <strong>la</strong>sociedad. El discurso no sólo refleja una manera de ver el mundo, sino que ori<strong>en</strong>ta <strong>la</strong> compr<strong>en</strong>siónde este último y define campos de acción específicos, a tono <strong>con</strong> él. El discurso es,<strong>en</strong> ese s<strong>en</strong>tido, un productor de ord<strong>en</strong> social.Ambas miradas aportan guías analíticas valiosas y serán t<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta. De todos modos<strong>la</strong>s complejas re<strong>la</strong>ciones <strong>en</strong>tre discurso y acción obligan a tomar algunas precaucionesmetodológicas, <strong>en</strong> el s<strong>en</strong>tido de que es necesario guardar cierta distancia 239 <strong>con</strong> respecto a<strong>la</strong> información prov<strong>en</strong>i<strong>en</strong>te de <strong>la</strong>s <strong>en</strong>trevistas, grupos focales y <strong>en</strong>cuesta, pues los registrosde información obt<strong>en</strong>idos de el<strong>la</strong>s están determinados no sólo por lo que <strong>la</strong> g<strong>en</strong>te pi<strong>en</strong>sa y<strong>ha</strong>ce, sino por <strong>la</strong> imag<strong>en</strong> que quiere proyectar a su interlocutor (el <strong>en</strong>trevistador o los miembrosdel grupo de discusión) 240 . Los estudios de caso de p<strong>la</strong>neación participativa son muyútiles a ese respecto, pues permit<strong>en</strong> examinar <strong>la</strong>s motivaciones para <strong>la</strong> <strong>participación</strong> a <strong>la</strong>luz de <strong>la</strong>s <strong>con</strong>ductas de los difer<strong>en</strong>tes ag<strong>en</strong>tes participativos <strong>en</strong> el proceso de p<strong>la</strong>neación, yno sólo a partir de sus dec<strong>la</strong>raciones.n237Se <strong>en</strong>ti<strong>en</strong>de <strong>la</strong> esfera pública como el lugar de <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tro de <strong>la</strong> diversidad de intereses particu<strong>la</strong>res <strong>en</strong> funciónde <strong>la</strong> <strong>con</strong>strucción de un bi<strong>en</strong> común que trasci<strong>en</strong>de y da s<strong>en</strong>tido a tales intereses.238Para el análisis que sigue se <strong>ha</strong> hecho uso de <strong>la</strong> información prov<strong>en</strong>i<strong>en</strong>te de <strong>la</strong> <strong>en</strong>cuesta de opinión sobre<strong>participación</strong> <strong>ciudadana</strong>, así como de los estudios de caso realizados <strong>en</strong> el marco de esta investigación. También<strong>ha</strong>n sido <strong>con</strong>sultados otros estudios realizados <strong>en</strong> el país sobre algunos mecanismos e instancias de<strong>participación</strong>.239La “vigi<strong>la</strong>ncia epistemológica” de <strong>la</strong> que <strong>ha</strong>b<strong>la</strong> Gaston Bache<strong>la</strong>rd.240Una manera de “<strong>con</strong>tro<strong>la</strong>r” ese tipo de sesgo fue indagando sobre <strong>la</strong> valoración que terceras personas <strong>ha</strong>c<strong>en</strong>de <strong>la</strong>s motivaciones de los ag<strong>en</strong>tes participativos y de <strong>la</strong> ciudadanía <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral.

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