Desigualdad Social y Equidad en Salud: Perspectivas Internacionales

5.- El campo de acción de la educación rebasa la estructura escolarizada,ya que considera las ac tividades realizadas por los grupos primarios: familia,clases sociales etc. y los grupos secundarios: gru pos políticos, gruposculturales, religiosos, etc.Hay que rescatar que el proceso educativo, visto socialmente, toma en consideraciónlos factores psico lógicos que intervienen el proceso de la enseñanza y del aprendizajey de esta manera contribuye a la explicación global e integral de dicho fenómeno.Otro modelo mediante el cual se aborda la educación lo constituye el binomio:central (formal institucio nal), y el periférico (no formal). Entre el primero tenemoslas instituciones dedicadas a la educación esco larizada y entre los segundos a lafamilia, a la comunidad, a los medios masivos de comunicación, al sis tema de salud,a la educación de los adultos y a la educación popular. En particular a la educaciónpara la salud se le aborda desde ambas perspectivas definiendo así sus campos deacción.La educación para la salud, dentro de las instituciones del sector salud sefundamentan en muchos casos por la corriente funcionalista, la cual busca a partirde un cúmulo de información teórica modificar la rea lidad, la cual solo viene areproducir el modelo de la Educación bancaria (Frei re, 1980).La educación desde la perspectiva transformadora, es un proceso teórico-practicode creación y recreación del conocimiento, donde el aprendizaje es grupal y activo,en el que se deben generar los elementos nece sarios para asumir en lo individual y enlo colectivo una conciencia social que posibilite la reflexión, la crítica, la creatividady la acción transformadora.Es así como la educación para la salud hace alusión al proceso educativo, perotambién retoma los ele mentos y la conceptualización de la salud y la enfermedad.La actual situación de educación para la salud en México, especialmente ennuestra región; requiere, por parte de los profesionales de la salud, un alto nivel deresponsabilidad y compromiso, de una sólida fun damentación teórica‐metodológicay de una actitud crítica y creativa.En la actualidad se reconoce a la educación para la salud como un campo bastantecomplejo, es conside rada como una área en donde el objeto de estudio e investigaciónes la comunidad (área laboral, escolar, marginada, entre otras) además de ser unpilar en los programas sanitarios del sector salud.La Educación Para la SaludEs a partir de la declaración de Alma Ata en 1978, sobre atención primaria ensalud que, se señala como inaceptable la desigualdad en los niveles de salud entrelos países y su carácter socio‐político y económico, planteándose una estrategia queCabrera Pivaral, González Pérez, Vega López245