Desigualdad Social y Equidad en Salud: Perspectivas Internacionales

formales y a través de los medios de comunicación y así contar con una masa críticaque se reconozca como los educadores para la salud; y cuyo principal objetivo seael de facilitar y coordinar la apropiación del cono cimiento en salud al grupo de lacomunidad, en relación a un planteamiento de sus necesidad básicas o sentidas yque dicho logro le permita transformar su realidad, condición de vida y de igualdadsocial. El educador requerirá orientar la selección de los temas o contenidos juntocon la comunidad de aprendizaje, y elegir las técni cas y medios más idóneos paraagilizar los procesos educativos y que estos correspondan a los objetivos trazados ypermitan concluir los productos esperados del proceso educativo.Para la elaboración de los recursos materiales debe de tomar en cuenta a lacomunidad ya que la cons trucción de los mismos favorece la concientización ysensibilización de la comunidad.Los contenidos a manejar al haber sido elegidos en conjunto con la comunidadde aprendizaje serán de uso adecuado, y además consideran las características másgenerales del grupo; como edad, sexo, nivel socioeconómico, cultural, etc.En el proceso de grupo deberá propiciar y facilitar la participación de cada uno delos miembros de la comunidad, tanto en su elaboración como en su utilización. Loque le permitirá un mejor convencimiento de la actividad a realizar y visualizar lasventajas del proceso de grupo en la educación para la salud, popular y comunitaria.Al ejercitar el proceso de comunicación con la comunidad es necesario utilizarun lenguaje claro y senci llo especialmente adaptado al proceso cultural e históricode dicha comunidad, y buscar siempre el utili zar varios canales de comunicación(diálogos, pláticas, discusiones, carteles, debates, sociodramas, teatro, talleres, etc.)Si es necesario, luego del diseño de cualquier material educativo, efectuará unapráctica de prueba que permita valorar la opinión de la comunidad sobre la utilidaddel mensaje, su presentación, sus símbolos y su lenguaje.El educador para la salud, debe reunir algunas de las características siguientes;ser creativo ante los fe nómenos que intenta abordar, desarrollando capacidades parautilizar con frecuencia su imaginación y objetividad de la realidad y buscar favorecerla igualdad social mediante procesos de educación en salud.Debe reunir facilidades para el uso de los medios y técnicas de enseñanzaaprendizaje. Ser hábil para el uso del lenguaje mediante el adecuado proceso de lacomunicación humana, siendo siempre amable y gentil y mostrar actitud de cambioante los fenómenos que aborda, sin descuidar la se guridad en la manera de conducirsey en la toma de las decisiones en conjunto con la comunidad de aprendizaje.Su habilidad para conducirse con la comunidad se traducirá en un sujeto decambio, motivador y de equilibrio social para el logro de los compromisos del grupo,que empujarán para el logro de los objetivos grupales y luego se traducirán en lamejor integración del grupo y cohesión del mismo.El educador para la salud debe entender y comprender su realidad y la de sucomunidad, elementos que le serán útiles para el proceso de comunicación. Idealmente254 Equidad, Educación en Salud y Salud Pública