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3.3.12 3.4 Les inspecteurs Souvent les enfants s'absentaient pour les raisons suivantes : la distance à parcourir; une tempête; l'arrachage des patates, des légumes; les semences; les foins; Le transport les labours. Celui-ci s'effectuait à cheval, à chien, à raquettes, à skis, à pied, à bicyclette. Lorsque les enfants s'y rendaient à chien, ils les attachaient à l'arrière de l'école. Selon les sources orales, au cours de la journée on allait les soigner, afin qu'ils soient prêts pour le retour à la maison. En été, il n'était pas rare de voir les enfants se rendre pieds nus à l'école (annexe XXVI). Le rôle des inspecteurs permettait de maintenir les bonnes relations entre la commission scolaire et le Département de l'Instruction publique. Ils devaient veiller aux intérêts du peuple. On considérait l'inspecteur comme un homme qui dirige le métier des institutrices, et qui semble vouloir perfectionner les 119
enseignants. Il devait encourager les efforts, guider les initiatives, signaler le mérite et proclamer le zèle et les succès. L'inspecteur avait le devoir de visiter les écoles, d'inspecter les comptes du secrétaire-trésorier, les registres de la commission scolaire, de veiller à ce que les lois, les règlements scolaires et les programmes approuvés soient suivis et respectés. Enfin, il informait le département ou le surintendant des choses dont avaient besoin les commissions scolaires et les enseignantes et il lui faisait part de leurs activités. Il rédigeait des rapports, évaluait les établissements scolaires et organisait les examens. Aussi, il tenait une réunion pédagogique avec les enseignantes une fois par année. Après sa visite, il rencontrait les commissaires pour rendre compte de l'évaluation de l'enseignante. En même temps, il transmettait un rapport au secrétaire-trésorier des municipalités visitées. Parfois, un cahier des visites de l'inspecteur était tenu dans certaines écoles (annexe XXVII). L'inspecteur passait dans les écoles deux fois par année; une fois à l'automne et l'autre fois au printemps. Il posait des questions aux élèves, leur faisait passer des tests oraux et écrits. Il examinait le journal d'appel et le cahier de préparation de classe (annexe XXVIII); il signait ce dernier comme preuve de sa visite. En même temps, il vérifiait le cahier de l'élève, afin de voir si le travail fait correspondait à celui inscrit dans le cahier de préparation. Puis il donnait une note d'appréciation à l'institutrice qu'il remettait au bureau de la commission scolaire; ce qui pouvait donner de l'avancement à l'institutrice et/ou servir de référence lors de changement d'école ou de commission scolaire. Tout figurait dans son rapport : propreté, discipline, débrouillardise des élèves, résultat scolaire. Une prime de 20 $ était donnée à celle qui avait performé. 120
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