Télécharger (15Mb) - Dépôt UQTR - Université du Québec à Trois ...

que les hommes. Cela était dû aux Ursulines et aux
Soeurs de la Congrégation qui se livraient avec
succès à l'instruction des jeunes filles. 1
Le programme est aussi simple que pratique. En plus de la
religion, les filles apprennent la civilité et la bienséance en leurs
gestes, . en leurs paroles et en leurs actions; à lire et à écrire, à
jeter, à coudre, à travailler en diverses sortes d'ouvrages manuels
honnêtes et propres à des filles. Le travail manuel tient une place
de choix : tricoter, coudre, filer, confectionner des hardes,
préparer des repas. Voici donc au 18 e siècle l'orientation
professionnelle au sein de l'éducation des jeunes filles.
À la fin du 1g e siècle, la situation est inversée : la femme n'a pas
besoin d'être aussi instruite que le garçon. Ce n'est que vers le
milieu du siècle qu'on reconnaîtra à la femme le droit d'aller plus
loin.
3.3 Les écoles (annexe XIII)
À cette époque, l'école de rang est indispensable à cause des grandes
distances à parcourir. L'autobus n'est pas encore de mise! Le monde rural
et le monde urbain sont bien différents.
Malgré que la bâtisse change d'aspect physique selon le lieu géographique,
elle fait partie intégrante de son environnement. La construction des écoles
dépend surtout des richesses régionales. C'est pourquoi certaines maisons
1 Labarrère-Paulé, A. (1965). L'éducation des filles en Nouvelle-France. Revue Châtelaine, sept.
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