Télécharger (15Mb) - Dépôt UQTR - Université du Québec à Trois ...

More documents

Recommendations

Info

CHAPITRE III : La vie et le travail de nos institutrices .... ............... ..... ..... ... ......... . 68 3.1 L'institutrice rurale ... .. ...... .... ....... ....... ......... .. .................................... .............. 68 3.2 Les exigences de l'éducation .... ..... .... .... .... .... .... ......... .. ...... .... ....... .. ........ ...... . 71 3.2.1 Les agents sociaux de l'éducation .. .. .... .... .. ................. .... ...... .... .......... .. 71 3.2.2 Le travail, les devoirs, les valeurs morales et la philosophie du temps .. 76 3.2.3 Les diplômes .. ... ... .. .... .... .. .... ... .. .... ...... .. .... ..... ... ... ..... ..... .... .... ... ............ 87 3.2.4 Les contrats d'engagement .... ... .. ..... .... .... .... .. ... ... .. .... ..... ....... .. ... .......... 88 3.2.5 L'éducation des filles au détriment des garçons ... .. ... .... ..... ....... ..... ....... 92 3.3 Les écoles ... .... .... .. ...... ... ..... ..... ...... ... ... .. ....... .. .. .. ... ... ..... .. .... ... ..... ... .. .... .. ... ... . 94 3.3.1 Le mobilier ..... ... ... .. .. ... .. ..... .... ....... .. .... ... ... ...... .. ...... .... ... ..... ..... ..... .. .. .. 96 3.3.2 Le chauffage et l'hygiène ....... .. .... .... .. .... .. ... ... .. .. ...... ..... ...... .... ....... ...... 98 3.3.3 La discipline, les récompenses, les punitions ... ... ..... ... .. .... .. .... .. .. ....... . 99 3.3.4 Les méthodes, les manuels scolaires, la préparation de classe, les programmes et les matières ..... .............. ..... .. .......... .... ......... .. ...... 1 01 3.3.5 Le personnel enseignant.. .. ... .. .. .. ... ..... ... .. ...... .. ....... ... ..... ........ .. .... ..... 113 3.3.6 Les écoles normales ... ... ... .... .. .. .... ...... ...... .. .................... .. .... ... .... .. .... 113 3.3.7 L'enseignement ménager ....... ... ..... .... ........ ..... .. ... ......... ... ... .. ... .. .... .... 115 3.3.8 L'Ordre du Mérite scolaire ... ... .... ..... ... ................ ...... ................ .. ........ 116 3.3.9 Les devoirs et les obligations selon le système ....... ... .................. ... ... 116 3.3.10 L'horaire ... ..... .. ...... ....... .. ..... .... .... ...... ................. .. .. .... .... .. .... .... .... ...... 118 3.3.11 Les élèves ..... ........ .. .. .. ... ....... ...... .. ...... .... .. ............ ....... .... .................. 118 3.3.12 Le transport .. .. .. .. ... ... .... ...... .... .. ... ... ...................... ... ...... .. ..... .. ........... . 119 3.4 Les inspecteurs .... .. ... .. .. .. .. .................... .... .... .... ........ ... ... ... ....... ........ ............ 119 3.5 Les commissaires ... ...... .. .. ... ..... ... .. .. .. .. .... ... .... ... ...... .... ..... ..... .... ....... .... ....... .. 122 CHAPITRE IV : Les luttes et les revendications des institutrices .... ... ... .... ... .. ...... 127 4.1 La naissance du syndicalisme avec Laure.Gaudreault.. .. .. ...... .... ... ..... .. ........ . 127 4.2 La fermeture des écoles de rang .. ..................... .. ... .... ....... ........ ... ... ..... ....... .. 145 4.2.1 L'analyse situationnelle entraînant la fermeture des écoles de rang ..... 145 4.2.2 Vers un nouveau système ... .... .... ........ .. .... ... ..... ........ .... .. .... ....... .......... 156 Conclusion .... .. ......... ..... .... ... .... ... .. .. .... ... .. .. .... ..... ... .. ........ ...... .. ...... ..... ...... ... ... .... 159 Lexique ... .. .. ... ... ........ ... ..... .. ... .. .. .... ... .... .... ... ... .. ....... .. ... ..... .. ....... ..... ................. .. 168 Bibliographie ................ .................. ..... ............ ...................................... .. .... .. ..... .. 171 vii
Table des annexes Annexe 1 Annexe Il Annexe III Annexe IV Annexe V Annexe VI Annexe VII Annexe VIII Annexe IX Annexe X Annexe XI Annexe XII Annexe XIII Annexe XIV Annexe XV Annexe XVI Annexe XVII Annexe XVIII Annexe XIX Annexe XX L'oeuvre des récollets et des jésuites au Canada français ..... ... 181 L'importance du clergé en éducation au Québec ....................... 201 Le système scolaire selon Charles Mondelet. ..... ..................... .. 209 Le projet de loi scolaire de 1841 vu par les «Mélanges Religieux» .. ....... ....... .................... .. .... .... ..... ........ .. .. 211 Observation sur le fonctionnement des lois d'éducation par Jean-Baptiste Meilleur ..... ................... ........ .. ......... ..... .. ... ... ...... 217 La mission de l'institutrice ....... ... .... ............................. ... ........... 221 L'heure du dîner ............. ................................................... ....... 246 La carrière de l'instituteur .................... ... .... ... ............... .. ... ........ 248 Les certificats d'Instruction Religieuse .............. ........................ 253 Le crucifix, le calendrier et la visite de M. le Curé .... ................. 256 L'instituteur ................ ........ ........................... ..... ... ............. ....... 260 Des diplômes .... .... ... .. .. .. .. ..... .... .. ................... ........ .. .... ....... .. .... 266 L'école de rang ..... ... ..... .. ..... ... ....... ................ ........... ..... ..... .. ... . 271 Le Journal d'appel en 1948-1949 ... ...... .. .... ... ... ..... .. ... .. ..... ... .... 275 Le mobilier de l'école de rang ............... ..................... .. ............. 284 La discipline, les récompenses et les punitions .. ....... .. ............. 287 Un exemple de «L'Enseignement Primaire» de septembre 1925 ....................... .......... .. ....... ... .. ........ ...... .. .... 307 La revue pédagogique «L'École» de septembre 1942 .... .......... 320 Un exemple du «Livre du chrétien» ..... ..... ..................... ... .. ... .. . 336 Les principes directeurs du programme d'études des écoles élémentaires de 1959 ...... ...... ... .. .. ... .... ... ... ......... ... .. ... ... ........... 342 Annexe XXI L'économie domestique enseignée en 1954 ..... .. ... .... ............. .. 350 Annexe XXII Ordre du Mérite scolaire .. .. ..... .. .. .. ... .. .. ......... .... .... .... ................ 355 Annexe XXIII L'horaire et l'emploi du temps à l'école ..... .. ........ ..... ... .... ... ....... 358 Annexe XXIV Le jardin à l'école .... ..... .. ..... .............................. ... .... .. ... ... .. .... .. 366 Annexe XXV Les loisirs à l'école ..... ... ........... ... ... ..... ....... ...... .... .... ................ 368 Annexe XXVI Les photos-souvenirs ... ... ... ...... ... .. .. ..... .... ................ ........ .... .... 371 Annexe XXVII Le cahier de visites de l'inspecteur à l'école de Saint-Paulin .. .. 373 Annexe XXVIII La préparation de classe signée par l'inspecteur ....... .. ............. 381 Annexe XXIX La chronique des commissions scolaires en 1905 «salaire» .. ... 388 Annexe XXX Laure Gaudreault selon la revue Nouvelles CEQ, mars-avril 1996 ..... ....... .. .. .. .... ........ ....... .. .............................. ... 392 Annexe XXXI Un exemple du journal «Notre Petite Feuille» ............... ........... 399 Annexe XXXII La critique de Jean-Claude Magnan ............... .. ...... .... .............. 402 Annexe XXXIII Témoignages, souvenirs et nostalgie .......................... .......... .. .418 Appendices Appendice 1 Interview nO 1 d'une maîtresse d'école de rang, le 2 février 1995 .. . .437 Appendice Il Interview nO 2 d'une maîtresse d'école de rang, le 23 février 1995 .. 470 viii
Page 1 and 2: UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PR
Page 3 and 4: Cette recherche de madame Hélène
Page 5 and 6: REMERCIEMENTS J'adresse mes remerci
Page 7: TABLE DES MATIÈRES Commandite ....
Page 11 and 12: Celle-ci se voyait ainsi désignée
Page 13 and 14: Cette démarche suppose toutefois l
Page 15 and 16: 11- Orientations méthodologiques L
Page 17 and 18: Louis-Philippe Audet ou Gérard Fil
Page 19 and 20: En effet, pour J. Poirier, S. Clapi
Page 21 and 22: pertinente dans le respect de la st
Page 23 and 24: Pour ceux qui croient à l'éducati
Page 25 and 26: En conclusion, comme en France, l'e
Page 27 and 28: législation pour développer des s
Page 29 and 30: industrielle et technique en rapide
Page 31 and 32: de forgerons, de maçons et de ferm
Page 33 and 34: et s'étendre à tous ceux qui fure
Page 35 and 36: CHAPITRE" Les écoles de rang : con
Page 37 and 38: 1505-1572 : John Knox suggéra que
Page 39 and 40: 1789 : législatif appuyèrent la r
Page 41 and 42: devaient être anglicanes et non co
Page 43 and 44: 1829-1832 : L'adoption de la Loi de
Page 45 and 46: L'administration et le financement
Page 47 and 48: Le second principe est celui d'une
Page 49 and 50: En terme éducatif, les propos de L
Page 51 and 52: ) le rôle vis-à-vis des octrois g
Page 53 and 54: 2- Faire rapport de cette répartit
Page 55 and 56: 10- Présenter un rapport annuel du
Page 57 and 58: etard du système scolaire. La Comm
Page 59 and 60:
2.3 La contribution des deux surint
Page 61 and 62:
1849 : La loi 12 : 60 détailla les
Page 63 and 64:
8- Le budget de l'éducation est co
Page 65:
d) la distribution des subventions
Page 68 and 69:
La loi de 1875 faisait du surintend
Page 70 and 71:
La collaboration des parents était
Page 72 and 73:
3.2 Les exigences de l'éducation 3
Page 74 and 75:
l'obligation de donner des soins à
Page 76 and 77:
75 subversive, c'est-à-dire rien q
Page 78:
chercher à actualiser toutes les v
Page 81 and 82:
un devoir d'assister à la messe, l
Page 83 and 84:
sociabilité, la sympathie et le se
Page 85 and 86:
personnalité. L'institutrice influ
Page 87 and 88:
contenter des potins. À l'âge adu
Page 89 and 90:
académique, Diplôme complémentai
Page 91 and 92:
c) nettoyer le tableau au moins une
Page 93 and 94:
des meubles et des couvertures dans
Page 95 and 96:
que les hommes. Cela était dû aux
Page 98 and 99:
trouvait un lit dans le coin, un po
Page 100 and 101:
3.3.3 La discipline, les récompens
Page 102 and 103:
101 Les prix de fin d'année étaie
Page 104 and 105:
103 pédagogie. Vers les années 19
Page 106 and 107:
105 La fréquentation scolaire obli
Page 108 and 109:
C. Le programme de 1905 107 Le prog
Page 110 and 111:
109 e) «élimination de certaines
Page 112 and 113:
111 c) ce programme tient plus à s
Page 114 and 115:
3.3.5 Le personnel enseignant Pour
Page 116 and 117:
3.3.7 L'enseignement ménager 115 A
Page 118 and 119:
117 Pour établir ce fonds, on repr
Page 120 and 121:
3.3.12 3.4 Les inspecteurs Souvent
Page 122 and 123:
Grâce à l'instauration du systèm
Page 124 and 125:
2- «Ne peuvent se servir des denie
Page 126 and 127:
Examinons de plus près quelques-un
Page 128 and 129:
CHAPITRE IV Les luttes et les reven
Page 130 and 131:
Au cours de son discours devant l'A
Page 132 and 133:
élémentaires de la vie. Les insti
Page 135 and 136:
joumal servira de porte-parole et d
Page 137 and 138:
commissions scolaires, pour obtenir
Page 139 and 140:
d'engager une institutrice diplôm
Page 141 and 142:
significatifs, étant donné leurs
Page 143 and 144:
conventions collectives à leur exp
Page 145 and 146:
Ainsi, certaines commissions scolai
Page 147 and 148:
146 Dans son livre Un Pèlerinage
Page 150 and 151:
149 À ce moment, quatre ordres de
Page 152 and 153:
151 facteurs en jeu, les possibilit
Page 154 and 155:
4- L'évolution des idées: 153 Pen
Page 156 and 157:
155 D'ailleurs, à l'égard de l'É
Page 158 and 159:
1 Rapport Parent. (1963). p. 96. 15
Page 160 and 161:
CONCLUSION Depuis trois siècles in
Page 162 and 163:
le besoin s'en faisait sentir, elle
Page 164 and 165:
L'éducation au Québec est une his
Page 166 and 167:
Lors de sa conférence en 1913, M.
Page 168 and 169:
d'aller plus loin et de se dépasse
Page 170 and 171:
Éducation : Engagement : Enseignan
Page 172:
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES 1- Do
Page 176 and 177:
Filteau, G. (1939). Histoire des pa
Page 178 and 179:
La Presse (1967). Les premiers comm
Page 180 and 181:
Société nationale (sans date). La
Page 183 and 184:
TABLE DES ANNEXES
Page 185 and 186:
ANNEXE 1 L'oeuvre des récollets et
Page 187 and 188:
li3 Les Récollets bâtirent un cou
Page 190 and 191:
1 fb peine âgé de 20 ans, trois a
Page 192 and 193:
liR de leur ordre. Ils hébergèren
Page 194 and 195:
90 n'avaient pas moins de six rési
Page 196 and 197:
jusqu'à Québec pour cette fin. C'
Page 198 and 199:
91- argumenté très bien, et M. Jo
Page 200 and 201:
1 ?b Ces biens, moins le collège
Page 205:
ANNEXE Il L'importance du clergé e
Page 215:
ANNEXE IV Le projet de loi scolaire
Page 222 and 223:
MÉMORIAL DE L'ÉDUCATION CHAPITRE
Page 224 and 225:
effet. Cet effet dépendait beaucou
Page 232:
-8- Aînsi, les connaissances commu
Page 240 and 241:
- 16- 13. - Rapports de l'institutr
Page 248 and 249:
- 24- c) Avec tact. Le tact est un
Page 250:
ANNEXE VII L'heure du dîner- Guay,
Page 255:
L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE 143
Page 259 and 260:
JII'
Page 264:
ANNEXE XI L'instituteur" Rouleau, M
Page 275:
Photos-souvenirs. ANNEXE XIII L'éc
Page 288:
Tiré d'un Journal d'appel en 1932-
Page 291:
'A- Exemples de récompenses. ANNEX
Page 305:
- 394- apportée à la mattresse et
Page 308:
- - 397 - commissaires ont l'autori
Page 314:
.3JD DES QUAUTfS MORALES COMME fLF;
Page 324:
ANNEXE XVIII La revue pédagogique
Page 346 and 347:
ANNEXE XX Les principes directeurs
Page 350:
6 PROGRAMME D 'ÉTUDES PROGRAMME D'
Page 359:
A- Diplôme B- Médaille ANNEXE XXI
Page 362:
ANNEXE XXIII L'horaire et l'emploi
Page 371 and 372:
Le)ardJn scolaire sis dans la cour
Page 373:
1 Salle de récréation du Couvent
Page 377 and 378:
ANNEXE XXVII Le cahier de visites d
Page 381 and 382:
311
Page 385:
ANNEXE XXVIII La préparation de cl
Page 393:
- - -------_.- / 9t) 5" Petite chro
Page 396:
ANNEXE XXX Laure Gaudreault selon l
Page 403:
ANNEXE XXXI Un exemple du journal
Page 408:
2 L'ENSEIGNEMENT, PRIMAIRE (1) Le t
Page 426:
Lettre de Mlle Germaine Lebeau Inst
Page 434 and 435:
"Tiré du volume Majuscule 6, Diane
Page 440 and 441:
APPENDICES
Page 442 and 443:
11 Hélène: C'est beau ça. Expliq
Page 444 and 445:
37 cIte bande-là là pour e une é
Page 446 and 447:
63 j'donnais deux trois fois par se
Page 448 and 449:
89 avec ces quatre niveaux là là?
Page 450 and 451:
115 Hélène: Ah! suivant l'importa
Page 452 and 453:
141 un inspec. Hey! y'en avait des
Page 454 and 455:
167 vois aller tait gros et grand.
Page 456 and 457:
193 ensuite ben là e j'prenais le
Page 458 and 459:
219 par l'inspecteur quand y vinait
Page 460 and 461:
245 lettre de français, ça c'ét
Page 462 and 463:
271 contrôle clest la commission s
Page 464 and 465:
297 d'classe ou quand c'était en d
Page 466 and 467:
323 M"e x: Ouin (bis), là à voula
Page 469 and 470:
362 chercher l'vendredi, pour nous
Page 471 and 472:
388 aller des conseils pis tout ça
Page 473 and 474:
414 toujours un un un p'tit espace,
Page 475:
11 j'enseignais c'tentendu la 2 e j
Page 478 and 479:
50 dans l'avant-midi cItait plutôt
Page 480 and 481:
76 classe, oui. Ensuite, lorsqu'ils
Page 483:
115 Hélène : Ok e, est-ce que vou
show all

Télécharger (15Mb) - Dépôt UQTR - Université du Québec à Trois ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?