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1789 :
législatif appuyèrent la résolution. Mais ce projet échoua
devant l'opposition rencontrée dans la colonie et en
Angleterre.
Un premier essai de législation scolaire s'amorce. A la suite
des travaux de la Commission Dorchester-Smith, on convient
de la nécessité d'établir des écoles dans chaque paroisse,
des écoles d'un niveau plus élevé dans chaque comté; quant
au projet d'université, on décréta que l'état présent de la
province n'autorisait pas cette fondation. On préfère établir
des institutions, des collèges ou des académies où l'on pourra
se préparer à remplir les emplois publics. On propose alors
l'établissement d'un collège dirigé par un recteur et quatre
administrateurs dont le programme comportera
l'enseignement de la grammaire, de la logique, de la
rhétorique, des mathématiques et de la morale. Ceci restera
à l'état de projet.
1799-1800 : Mgr Jacob Mountain obtient l'approbation du Conseil exécutif
«en faveur d'un projet d'école gratuite» avec des instituteurs
anglais payés par le gouvernement. C'est alors le moyen le
plus pacifique de supprimer l'ignorance, de stimuler l'industrie
et de confinner la loyauté du peuple par l'introduction
graduelle des idées, des coutumes et des sentiments anglais.
1801 : On pose un geste concret en instituant l'Institution royale pour
l'avancement des sciences. Cette loi donnait au Gouverneur
le pouvoir de diffuser l'instruction populaire en nommant, dans
chaque paroisse ou comté, des commissaires chargés de
construire et d'organiser des écoles; de nommer des maîtres
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