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d'engager une institutrice diplômée au profit d'une autre institutrice sans
diplôme qui est la fille du secrétaire.
Ainsi se déroulaient les incidents et se vivaient les petites misères de nos
institutrices rurales. La fédération, dès sa réunion d'octobre 1937,
embrassait une perspective nettement syndicale : «La Fédération est
distincte des activités proprement dites de l'Action Catholique. ( .. . ) Elle
concerne la rémunération, la sécurité, le statut légal de l'institutrice rurale.» 1
Le mouvement syndicaliste des enseignants s'étendit à un rythme accéléré
si bien qu'en dix ans, de 1936 à 1946, quatre-vingt-seize pour cent du
personnel enseignant des commissions scolaires était syndiqué. Le début
de 1939 voit la fondation de la Fédération provinciale des instituteurs ruraux;
en 1942, se crée la Fédération des instituteurs et institutrices des cités et
villes. En 1945, les trois fédérations s'unissent et forment la Confédération
générale des instituteurs et institutrices catholiques de la province de
Québec qui devint, au printemps 1946, la Corporation générale des
instituteurs et institutrices catholiques du Québec (CIC).
En août 1946, a lieu la première réunion de la CIC. L'idée de mettre sur
pied un journal est alors avancée. On distribue le premier numéro de
L'Enseignement, qui servira de trait d'union entre les enseignants et leurs
associations, tout en fournissant aux intéressés un instrument d'information,
de culture et de progrès pédagogique. À ce même congrès, on décide de
créer deux comités qui se pencheront sur l'étude du fonds de pension et de
la législation scolaire. En septembre 1946, un bureau de placement fait son
apparition pour servir d'intermédiaire entre les commissions scolaires à la
recherche de personnel et les enseignants sans emploi. Mais en fait, le
principal travail du bureau se résumera en des tentatives pour obtenir des
1 Notre Petite Feuille. Vol. 7, n07.
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