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etard du système scolaire. La Commission Sicotte
recommande la mise sur pied d'une direction active,
énergique, intelligente ayant droit d'initiative. Elle propose de
fonder des écoles normales à Québec et à Montréal, et de
constituer un Conseil d'instruction auquel elle propose
d'accorder de vastes pouvoirs.
1855-1857: Ces recommandations inspireront la législation de 1856 qui va
permettre l'établissement des écoles normales et un fonds
permanent destiné à subventionner l'éducation supérieure.
Les fonctions du conseil consistent à faire des règlements
portant sur les écoles normales (régie, conditions
d'admission, cours d'instruction et certificats d'étude); sur la
certification des maîtres par les bureaux d'examinateurs; sur
l'organisation, la gouverne et la discipline des écoles
communes. Il devait choisir ou faire publier les manuels à
l'usage des commissaires d'école, à l'exclusion toutefois des
livres de religion ou de morale qui continueraient d'être
choisis par le curé ou le ministre desservant. Il avait la
responsabilité d'édicter les programmes d'étude.
Tous ces règlements étaient sujets à l'approbation du
gouverneur en conseil qui pouvait lui aussi donner à ses
membres tous les ordres et instructions dans
l'accomplissement de leurs devoirs. De plus, le conseil
agissait comme tribunal pour juger de la mauvaise conduite
des instituteurs avec pouvoir de révoquer leur certificat
d'enseignement. Ce conseil réussit assez bien à fonctionner
de façon unifiée jusqu'en 1869.
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