Télécharger (15Mb) - Dépôt UQTR - Université du Québec à Trois ...

L'éducation au Québec est une histoire dont l'action repose sur le dévouement,
l'abnégation et la gratuité des femmes : les religieuses et les institutrices rurales.
Le nombre et l'expression des institutrices furent déterminés et contrôlés par
l'Église, l'État et les autorités scolaires autant de manifestations du pouvoir
masculin.
Les institutrices ont donc joué un rôle de mère éducatrice. En effet, F.-X. Ross,
dans son manuel de pédagogie théorique et pratique, signale:
L'institutrice doit avoir la «vocation», recevoir «l'appel de Dieu», afin
de pouvoir prodiguer aux enfants une éducation complète, à la fois
intellectuelle et morale; en somme une fonction semblable à celle de
la mère éducatrice de ses enfants. 1
Les apprentissages furent liés aux besoins d'une population grandissante dans un
nouveau pays. De plus, la gestion de classe comparable à celle des classes
multiprogrammes d'aujourd'hui n'était guère facile, pour l'occupation de temps
auprès des jeunes qui, malgré tout, demeuraient attentifs aux explications de
l'institutrice. D'après les sources orales, il n'était pas rare de voir des élèves d'un
niveau inférieur répondre aux questions de l'inspecteur qui s'adressaient à un
niveau supérieur. L'enseignement se répartissait en répétition de tâches selon les
programmes à l'étude.
1 Eid-Fahmy, N. et Dumont, M. (1983). Maîtresse de maison, maîtresse d'école. p.210.
163