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Société nationale (sans date). La Société canadienne d'histoire de l'Église catholique fondée le 3 juin 1933. Session d'étude 1967, document envoyé par Grolier. Tolra-Laburthe, P. et Warnier, J.-P. (sans date). Ethnologie Anthropologie. Collection Premier cycle, p. 368 à 384. Toupin, L. (1974). Ligne directe. Aux origines de la Centrale de l'enseignement du Québec. Vol. 2, nO 6, mars-avril, p. 4. Toupin, L. (sans date). Ligne directe. Aux onglnes de la Centrale de l'enseignement du Québec: une lutte menée par des femmes. p. 6. Tremblay, A, Riais, R. et Simard, M., collaborateurs (1989). Le ministère de l'Éducation et le Conseil supérieur antécédents et création 1867-1964, Presses de l'Université Laval. Veillet-Douville, V. (1973). Souvenirs d'une institutrice de petite école de rang. Éd. du Bien Public, Collection Notre Passé, cahier nO 2 publié par les amis de l'histoire de La Pérade, 34 p. Vermersch, P. (1994). L'entretien d'explication en formation initiale et en formation continue. Paris, Collection Pédagogies, éditeur ESF, 182 p. Vigneault, R. (1994). L'écriture de l'essai. Éditions Essais littéraires l'Hexagone, p. 10 à 17; p. 21 à 46; p. 92 à 104. 179
11- Sources orales A) Personnes consultées et questionnées directement par l'auteure. Mmes Jeannine P. Beauclair Juliette Allard Yvonne Pépin Gilberte D. Julien Mlles Emélie-Anna Lemay Ranie Lafrenière MM. Réal-U. Guimond Richard Lebeau B) Sources sonores consultées directement par madame Hélène Lafrenière, dans le cadre d'une recherche conduite à l'intérieur du cours d'histoire de l'éducation (Pierre Angenot, professeur). Mmes Rollande Bonneau Mongeau Marcelle Leclerc Bergeron Simone Morel Théoline Morel Florianne Véronneau MM. Ernest Véronneau Jules Véronneau 180
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UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PR
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Cette recherche de madame Hélène
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REMERCIEMENTS J'adresse mes remerci
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TABLE DES MATIÈRES Commandite ....
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11- Orientations méthodologiques L
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1829-1832 : L'adoption de la Loi de
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L'administration et le financement
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Le second principe est celui d'une
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En terme éducatif, les propos de L
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) le rôle vis-à-vis des octrois g
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2- Faire rapport de cette répartit
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2.3 La contribution des deux surint
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8- Le budget de l'éducation est co
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d) la distribution des subventions
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La loi de 1875 faisait du surintend
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La collaboration des parents était
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3.2 Les exigences de l'éducation 3
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l'obligation de donner des soins à
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un devoir d'assister à la messe, l
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sociabilité, la sympathie et le se
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3.3.3 La discipline, les récompens
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101 Les prix de fin d'année étaie
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103 pédagogie. Vers les années 19
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105 La fréquentation scolaire obli
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C. Le programme de 1905 107 Le prog
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111 c) ce programme tient plus à s
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3.3.5 Le personnel enseignant Pour
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3.3.7 L'enseignement ménager 115 A
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3.3.12 3.4 Les inspecteurs Souvent
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CHAPITRE IV Les luttes et les reven
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-8- Aînsi, les connaissances commu
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- 394- apportée à la mattresse et
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ANNEXE XVIII La revue pédagogique
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ANNEXE XX Les principes directeurs
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6 PROGRAMME D 'ÉTUDES PROGRAMME D'
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A- Diplôme B- Médaille ANNEXE XXI
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ANNEXE XXIII L'horaire et l'emploi
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1 Salle de récréation du Couvent
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ANNEXE XXVII Le cahier de visites d
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ANNEXE XXVIII La préparation de cl
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ANNEXE XXX Laure Gaudreault selon l
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ANNEXE XXXI Un exemple du journal
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2 L'ENSEIGNEMENT, PRIMAIRE (1) Le t
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Lettre de Mlle Germaine Lebeau Inst
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