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personnalité. L'institutrice influence l'enfant jusqu'à ce qu'il mette
autant d'heures dans son instruction qu'il en met dans son travail
à la maison. De plus, l'institutrice doit compléter l'éducation des
parents. Elle est alors considérée comme une aide essentielle.
Le métier d'institutrice est vu comme une vocation et non comme
une profession.
L'institutrice doit donner à ses élèves l'éducation physique,
l'éducation intellectuelle et l'éducation morale, afin d'en faire des
enfants robustes, instruits et bien élevés, de fidèles chrétiens et
de bons citoyens, car l'institutrice est la déléguée de la famille, de
l'Église et de l'État. T out ce que dit et fait l'institutrice en classe
doit être l'expression d'un idéal sous une forme concrète, idéal
soit de beauté, de vertu et de vérité.
La mission de l'institutrice en est une de dévouement et
d'apostolat. Elle exige de celles qui veulent la remplir les plus
hautes qualités intellectuelles, morales et professionnelles.
L'éducation d'une génération réagit fortement et forcément sur
l'éducation des générations suivantes. «L'enfant n'est point un
vase qu'il faille emplir, mais un foyer qu'il faut chauffer.» 1
" faut regarder en dehors des murs de la classe, car ces élèves
seront les acteurs de la vie de demain.
" faut tenir compte du milieu social, et des problèmes ou des
dangers qui agitent sans cesse l'individu. "faut trouver les
moyens qui en feront des catholiques de conscience infrangible,
1 Magnan, J.-C. (1917). Au service de mon pays. Discours et conférences. Québec, Dussault et
Proulx Enr., 529 p.
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