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375 Hélène: Comme ça ça veut dire que le (bis) curé d'la paroisse 376 avait son mot à dire un p'tit peu dans e avec les 377 enseignants dans l'temps? 378 M"e X : Ah! beaucoup, dans c'temps-Ià ah! beaucoup y vInait 379 faire des examens à fin d'année oui pis e y faisait pas 380 directement des examens mais y vIna donner les prix ... 381 e e ceux qui montaient d'classe pis tout ça avec les 382 commissaires! 383 Hélène : Ok, mais est-ce que les commissaires r'gardaient vos 384 préparations d'classe aussi? 385 M"e X : Oh! non, mais c'est juss si savaient lire (éclat de rire). 386 Étaient étaient plutôt connaissants dans les affaires 387 comme ça hein! à en public à force de l'entendre pis
388 aller des conseils pis tout ça mais dans les affaires 389 d'école c'était rien, zéro, je r'tiens rien (rire). Mais y 390 s'mêlait pareil quand (bis) y'avait comme là lui y'avait 391 des intérêts c'ta sa nièce qui ara eu c'place-Ià pis à 392 resta à resta dans l'même rang. 393 Hélène : Mais vous votre préparation d'classe ça vous prenait 394 combien d'temps pour la faire là, quand vous dites que 395 (bis) vous faisiez ça tous les jours, que vous aviez deux 396 pages de cahier là? 397 M"e X : Ouin, ah! en dernier là ... 3/4 d'heure, parce que ça suivait 398 là (bis) mon pro. mon programme était faite là (bis) 399 j'suivais dans dans dans les leçons c'ta einc la longueur 400 de chaque leçon pis la placer.
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UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PR
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Cette recherche de madame Hélène
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REMERCIEMENTS J'adresse mes remerci
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TABLE DES MATIÈRES Commandite ....
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Table des annexes Annexe 1 Annexe I
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Celle-ci se voyait ainsi désignée
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Cette démarche suppose toutefois l
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11- Orientations méthodologiques L
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Louis-Philippe Audet ou Gérard Fil
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En effet, pour J. Poirier, S. Clapi
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pertinente dans le respect de la st
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Pour ceux qui croient à l'éducati
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En conclusion, comme en France, l'e
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législation pour développer des s
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industrielle et technique en rapide
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de forgerons, de maçons et de ferm
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et s'étendre à tous ceux qui fure
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CHAPITRE" Les écoles de rang : con
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1505-1572 : John Knox suggéra que
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1789 : législatif appuyèrent la r
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devaient être anglicanes et non co
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1829-1832 : L'adoption de la Loi de
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L'administration et le financement
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Le second principe est celui d'une
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En terme éducatif, les propos de L
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) le rôle vis-à-vis des octrois g
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2- Faire rapport de cette répartit
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10- Présenter un rapport annuel du
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etard du système scolaire. La Comm
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2.3 La contribution des deux surint
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1849 : La loi 12 : 60 détailla les
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8- Le budget de l'éducation est co
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d) la distribution des subventions
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La loi de 1875 faisait du surintend
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La collaboration des parents était
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3.2 Les exigences de l'éducation 3
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l'obligation de donner des soins à
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chercher à actualiser toutes les v
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un devoir d'assister à la messe, l
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personnalité. L'institutrice influ
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contenter des potins. À l'âge adu
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académique, Diplôme complémentai
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c) nettoyer le tableau au moins une
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des meubles et des couvertures dans
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que les hommes. Cela était dû aux
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trouvait un lit dans le coin, un po
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3.3.3 La discipline, les récompens
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101 Les prix de fin d'année étaie
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103 pédagogie. Vers les années 19
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C. Le programme de 1905 107 Le prog
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111 c) ce programme tient plus à s
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3.3.7 L'enseignement ménager 115 A
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3.3.12 3.4 Les inspecteurs Souvent
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2- «Ne peuvent se servir des denie
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commissions scolaires, pour obtenir
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d'engager une institutrice diplôm
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4- L'évolution des idées: 153 Pen
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155 D'ailleurs, à l'égard de l'É
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1 Rapport Parent. (1963). p. 96. 15
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CONCLUSION Depuis trois siècles in
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le besoin s'en faisait sentir, elle
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L'éducation au Québec est une his
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Lors de sa conférence en 1913, M.
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Éducation : Engagement : Enseignan
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RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES 1- Do
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Filteau, G. (1939). Histoire des pa
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La Presse (1967). Les premiers comm
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Société nationale (sans date). La
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ANNEXE 1 L'oeuvre des récollets et
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li3 Les Récollets bâtirent un cou
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1 fb peine âgé de 20 ans, trois a
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liR de leur ordre. Ils hébergèren
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90 n'avaient pas moins de six rési
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jusqu'à Québec pour cette fin. C'
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91- argumenté très bien, et M. Jo
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1 ?b Ces biens, moins le collège
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ANNEXE Il L'importance du clergé e
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ANNEXE IV Le projet de loi scolaire
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MÉMORIAL DE L'ÉDUCATION CHAPITRE
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effet. Cet effet dépendait beaucou
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-8- Aînsi, les connaissances commu
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- 24- c) Avec tact. Le tact est un
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ANNEXE VII L'heure du dîner- Guay,
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L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE 143
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ANNEXE XI L'instituteur" Rouleau, M
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Photos-souvenirs. ANNEXE XIII L'éc
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Tiré d'un Journal d'appel en 1932-
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'A- Exemples de récompenses. ANNEX
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- 394- apportée à la mattresse et
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- - 397 - commissaires ont l'autori
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.3JD DES QUAUTfS MORALES COMME fLF;
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ANNEXE XVIII La revue pédagogique
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ANNEXE XX Les principes directeurs
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6 PROGRAMME D 'ÉTUDES PROGRAMME D'
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A- Diplôme B- Médaille ANNEXE XXI
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ANNEXE XXIII L'horaire et l'emploi
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Le)ardJn scolaire sis dans la cour
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1 Salle de récréation du Couvent
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ANNEXE XXVII Le cahier de visites d
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ANNEXE XXVIII La préparation de cl
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ANNEXE XXX Laure Gaudreault selon l
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ANNEXE XXXI Un exemple du journal
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2 L'ENSEIGNEMENT, PRIMAIRE (1) Le t
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