Télécharger (15Mb) - Dépôt UQTR - Université du Québec à Trois ...

More documents

Recommendations

Info

11 Hélène: C'est beau ça. Expliquez-moi maintenant comment 12 vous faisiez pour gérer tout ça dans votre tête? 13 M"e x: J'ai eu jusqu'à, j'avais 55 élèves parce que on l'in. 14 l'inspecteur était passé, les parents nous trouvaient pis 15 tout le monde était ben trop nombreux hein! pour les 16 enfants, y voulaient avoir une seconde école, quand e, 17 quand e, le l'inspecteur est passé y'a dit au 18 commissaire, pour avoir une 2 e école vous faut au 19 moins 50 %, 50 élèves de présence moyenne. Alors 20 imaginez qu'çà manquait pas à classe hein! Fa que 21 là là ct'année-Ià j'pense j'ai eu 52 d'présence moyenne 22 avec e e toute (bis) toute le défilé. 23 Hélène: Ouais, citait beaucoup ça.
24 Mue X : Hein! imaginez! Bon et justement l'année suivante là 25 y dit on fait la séparation, on a laissé le pre. du 26 préparatoire à 4 e année comprise en p'tite e dans 27 p'tite classe dans 1 re classe, puis j'ai co. commencé 28 de 5 e à ge, tant qu'y en avait j'pense que la ma 29 madame Vallières, j'pense qu'elle a faite e sa 10 e , 30 parce que j'me rappelle qu'à l'a faite rien qu'un an au 31 couvent pis a l'a eu son diplôme tout de suite, à à faite 32 au bureau elle par exemple son, elle a faite un an à 33 Saint-Paulin parce que moi j'tais pas pour r'prendre une 34 11 e hein! J'ai pas, j'ai pas défendu directement mais 35 j'ai b ben fait comprendre que j'pourrais pas m'en 36 occuper autant parce que j'pouvais pas négliger toute
Page 1 and 2:
UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PR
Page 3 and 4:
Cette recherche de madame Hélène
Page 5 and 6:
REMERCIEMENTS J'adresse mes remerci
Page 7 and 8:
TABLE DES MATIÈRES Commandite ....
Page 9 and 10:
Table des annexes Annexe 1 Annexe I
Page 11 and 12:
Celle-ci se voyait ainsi désignée
Page 13 and 14:
Cette démarche suppose toutefois l
Page 15 and 16:
11- Orientations méthodologiques L
Page 17 and 18:
Louis-Philippe Audet ou Gérard Fil
Page 19 and 20:
En effet, pour J. Poirier, S. Clapi
Page 21 and 22:
pertinente dans le respect de la st
Page 23 and 24:
Pour ceux qui croient à l'éducati
Page 25 and 26:
En conclusion, comme en France, l'e
Page 27 and 28:
législation pour développer des s
Page 29 and 30:
industrielle et technique en rapide
Page 31 and 32:
de forgerons, de maçons et de ferm
Page 33 and 34:
et s'étendre à tous ceux qui fure
Page 35 and 36:
CHAPITRE" Les écoles de rang : con
Page 37 and 38:
1505-1572 : John Knox suggéra que
Page 39 and 40:
1789 : législatif appuyèrent la r
Page 41 and 42:
devaient être anglicanes et non co
Page 43 and 44:
1829-1832 : L'adoption de la Loi de
Page 45 and 46:
L'administration et le financement
Page 47 and 48:
Le second principe est celui d'une
Page 49 and 50:
En terme éducatif, les propos de L
Page 51 and 52:
) le rôle vis-à-vis des octrois g
Page 53 and 54:
2- Faire rapport de cette répartit
Page 55 and 56:
10- Présenter un rapport annuel du
Page 57 and 58:
etard du système scolaire. La Comm
Page 59 and 60:
2.3 La contribution des deux surint
Page 61 and 62:
1849 : La loi 12 : 60 détailla les
Page 63 and 64:
8- Le budget de l'éducation est co
Page 65:
d) la distribution des subventions
Page 68 and 69:
La loi de 1875 faisait du surintend
Page 70 and 71:
La collaboration des parents était
Page 72 and 73:
3.2 Les exigences de l'éducation 3
Page 74 and 75:
l'obligation de donner des soins à
Page 76 and 77:
75 subversive, c'est-à-dire rien q
Page 78:
chercher à actualiser toutes les v
Page 81 and 82:
un devoir d'assister à la messe, l
Page 83 and 84:
sociabilité, la sympathie et le se
Page 85 and 86:
personnalité. L'institutrice influ
Page 87 and 88:
contenter des potins. À l'âge adu
Page 89 and 90:
académique, Diplôme complémentai
Page 91 and 92:
c) nettoyer le tableau au moins une
Page 93 and 94:
des meubles et des couvertures dans
Page 95 and 96:
que les hommes. Cela était dû aux
Page 98 and 99:
trouvait un lit dans le coin, un po
Page 100 and 101:
3.3.3 La discipline, les récompens
Page 102 and 103:
101 Les prix de fin d'année étaie
Page 104 and 105:
103 pédagogie. Vers les années 19
Page 106 and 107:
105 La fréquentation scolaire obli
Page 108 and 109:
C. Le programme de 1905 107 Le prog
Page 110 and 111:
109 e) «élimination de certaines
Page 112 and 113:
111 c) ce programme tient plus à s
Page 114 and 115:
3.3.5 Le personnel enseignant Pour
Page 116 and 117:
3.3.7 L'enseignement ménager 115 A
Page 118 and 119:
117 Pour établir ce fonds, on repr
Page 120 and 121:
3.3.12 3.4 Les inspecteurs Souvent
Page 122 and 123:
Grâce à l'instauration du systèm
Page 124 and 125:
2- «Ne peuvent se servir des denie
Page 126 and 127:
Examinons de plus près quelques-un
Page 128 and 129:
CHAPITRE IV Les luttes et les reven
Page 130 and 131:
Au cours de son discours devant l'A
Page 132 and 133:
élémentaires de la vie. Les insti
Page 135 and 136:
joumal servira de porte-parole et d
Page 137 and 138:
commissions scolaires, pour obtenir
Page 139 and 140:
d'engager une institutrice diplôm
Page 141 and 142:
significatifs, étant donné leurs
Page 143 and 144:
conventions collectives à leur exp
Page 145 and 146:
Ainsi, certaines commissions scolai
Page 147 and 148:
146 Dans son livre Un Pèlerinage
Page 150 and 151:
149 À ce moment, quatre ordres de
Page 152 and 153:
151 facteurs en jeu, les possibilit
Page 154 and 155:
4- L'évolution des idées: 153 Pen
Page 156 and 157:
155 D'ailleurs, à l'égard de l'É
Page 158 and 159:
1 Rapport Parent. (1963). p. 96. 15
Page 160 and 161:
CONCLUSION Depuis trois siècles in
Page 162 and 163:
le besoin s'en faisait sentir, elle
Page 164 and 165:
L'éducation au Québec est une his
Page 166 and 167:
Lors de sa conférence en 1913, M.
Page 168 and 169:
d'aller plus loin et de se dépasse
Page 170 and 171:
Éducation : Engagement : Enseignan
Page 172:
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES 1- Do
Page 176 and 177:
Filteau, G. (1939). Histoire des pa
Page 178 and 179:
La Presse (1967). Les premiers comm
Page 180 and 181:
Société nationale (sans date). La
Page 183 and 184:
TABLE DES ANNEXES
Page 185 and 186:
ANNEXE 1 L'oeuvre des récollets et
Page 187 and 188:
li3 Les Récollets bâtirent un cou
Page 190 and 191:
1 fb peine âgé de 20 ans, trois a
Page 192 and 193:
liR de leur ordre. Ils hébergèren
Page 194 and 195:
90 n'avaient pas moins de six rési
Page 196 and 197:
jusqu'à Québec pour cette fin. C'
Page 198 and 199:
91- argumenté très bien, et M. Jo
Page 200 and 201:
1 ?b Ces biens, moins le collège
Page 205:
ANNEXE Il L'importance du clergé e
Page 215:
ANNEXE IV Le projet de loi scolaire
Page 222 and 223:
MÉMORIAL DE L'ÉDUCATION CHAPITRE
Page 224 and 225:
effet. Cet effet dépendait beaucou
Page 232:
-8- Aînsi, les connaissances commu
Page 240 and 241:
- 16- 13. - Rapports de l'institutr
Page 248 and 249:
- 24- c) Avec tact. Le tact est un
Page 250:
ANNEXE VII L'heure du dîner- Guay,
Page 255:
L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE 143
Page 259 and 260:
JII'
Page 264:
ANNEXE XI L'instituteur" Rouleau, M
Page 275:
Photos-souvenirs. ANNEXE XIII L'éc
Page 288:
Tiré d'un Journal d'appel en 1932-
Page 291:
'A- Exemples de récompenses. ANNEX
Page 305:
- 394- apportée à la mattresse et
Page 308:
- - 397 - commissaires ont l'autori
Page 314:
.3JD DES QUAUTfS MORALES COMME fLF;
Page 324:
ANNEXE XVIII La revue pédagogique
Page 346 and 347:
ANNEXE XX Les principes directeurs
Page 350:
6 PROGRAMME D 'ÉTUDES PROGRAMME D'
Page 359:
A- Diplôme B- Médaille ANNEXE XXI
Page 362:
ANNEXE XXIII L'horaire et l'emploi
Page 371 and 372:
Le)ardJn scolaire sis dans la cour
Page 373:
1 Salle de récréation du Couvent
Page 377 and 378:
ANNEXE XXVII Le cahier de visites d
Page 381 and 382:
311
Page 385:
ANNEXE XXVIII La préparation de cl
Page 393: - - -------_.- / 9t) 5" Petite chro
Page 396: ANNEXE XXX Laure Gaudreault selon l
Page 403: ANNEXE XXXI Un exemple du journal
Page 408: 2 L'ENSEIGNEMENT, PRIMAIRE (1) Le t
Page 426: Lettre de Mlle Germaine Lebeau Inst
Page 434 and 435: "Tiré du volume Majuscule 6, Diane
Page 440 and 441: APPENDICES
Page 444 and 445: 37 cIte bande-là là pour e une é
Page 446 and 447: 63 j'donnais deux trois fois par se
Page 448 and 449: 89 avec ces quatre niveaux là là?
Page 450 and 451: 115 Hélène: Ah! suivant l'importa
Page 452 and 453: 141 un inspec. Hey! y'en avait des
Page 454 and 455: 167 vois aller tait gros et grand.
Page 456 and 457: 193 ensuite ben là e j'prenais le
Page 458 and 459: 219 par l'inspecteur quand y vinait
Page 460 and 461: 245 lettre de français, ça c'ét
Page 462 and 463: 271 contrôle clest la commission s
Page 464 and 465: 297 d'classe ou quand c'était en d
Page 466 and 467: 323 M"e x: Ouin (bis), là à voula
Page 469 and 470: 362 chercher l'vendredi, pour nous
Page 471 and 472: 388 aller des conseils pis tout ça
Page 473 and 474: 414 toujours un un un p'tit espace,
Page 475: 11 j'enseignais c'tentendu la 2 e j
Page 478 and 479: 50 dans l'avant-midi cItait plutôt
Page 480 and 481: 76 classe, oui. Ensuite, lorsqu'ils
Page 483: 115 Hélène : Ok e, est-ce que vou
show all

Télécharger (15Mb) - Dépôt UQTR - Université du Québec à Trois ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?