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76 classe, oui. Ensuite, lorsqu'ils ne savaient pas leurs 77 leçons, dans l'avant-midi, j'les gardais à la récréation 78 parce que l'année suivante c'est moi qui les avais 79 encore. Et chaque année là donc quand ils e quand ils 80 savaient pas leurs leçons j'les gardais à la récréation de 81 l'avant-midi et puis s'ils savaient pas le midi, mais c'tait 82 l'midi aux récréations. 83 Hélène : Pis dans votre préparation d'classe, e sépariez-vous 84 mettons 2 e année telle chose, 3 e ? 85 Mme y : E oui, chaque année, chaque année ils avaient leur e 86 l'ordre du jour et puis, puis j'suivais pas mal e mon 87 ordre du jour. 88 Hélène : Aviez-vous des inspecteurs à votre époque qui
89 passaient dans ... ? 90 Mme y: Oui, on avait l'inspecteur! qui passait deux fois par 91 année, y passait au mois d'octobre. Pis là, "Bonjour 92 Monsieur l'Inspecteur" (rire). Ça, ça toujours été hein! 93 Puis que on questionnait les enfants, puis fallait qu'ils 94 répondent. C'est vrai qu'y'étaient plus gênés 95 qu'aujourd'hui par exemple! Mais seulement j'ai 96 toujours eu de bonnes notes lorsque l'inspecteur est 97 passé c'était l'inspecteur Froment de mon temps là, 98 Adrien Froment, oui. A. Froment, il demeurait je crois 99 à Saint-Gabriel. 100 Hélène : Pis est-ce que l'inspecteur vérifiait votre cahier de 101 préparation d'classe? 111
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UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PR
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Cette recherche de madame Hélène
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REMERCIEMENTS J'adresse mes remerci
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TABLE DES MATIÈRES Commandite ....
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Table des annexes Annexe 1 Annexe I
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Celle-ci se voyait ainsi désignée
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Cette démarche suppose toutefois l
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11- Orientations méthodologiques L
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Louis-Philippe Audet ou Gérard Fil
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En effet, pour J. Poirier, S. Clapi
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pertinente dans le respect de la st
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Pour ceux qui croient à l'éducati
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En conclusion, comme en France, l'e
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législation pour développer des s
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industrielle et technique en rapide
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de forgerons, de maçons et de ferm
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CHAPITRE" Les écoles de rang : con
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1505-1572 : John Knox suggéra que
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1789 : législatif appuyèrent la r
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devaient être anglicanes et non co
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1829-1832 : L'adoption de la Loi de
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L'administration et le financement
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Le second principe est celui d'une
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En terme éducatif, les propos de L
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) le rôle vis-à-vis des octrois g
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2- Faire rapport de cette répartit
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2.3 La contribution des deux surint
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8- Le budget de l'éducation est co
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La loi de 1875 faisait du surintend
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La collaboration des parents était
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3.2 Les exigences de l'éducation 3
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l'obligation de donner des soins à
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chercher à actualiser toutes les v
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un devoir d'assister à la messe, l
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contenter des potins. À l'âge adu
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c) nettoyer le tableau au moins une
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des meubles et des couvertures dans
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101 Les prix de fin d'année étaie
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C. Le programme de 1905 107 Le prog
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Ainsi, certaines commissions scolai
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4- L'évolution des idées: 153 Pen
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1 Rapport Parent. (1963). p. 96. 15
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CONCLUSION Depuis trois siècles in
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le besoin s'en faisait sentir, elle
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L'éducation au Québec est une his
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Lors de sa conférence en 1913, M.
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Éducation : Engagement : Enseignan
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RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES 1- Do
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Filteau, G. (1939). Histoire des pa
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La Presse (1967). Les premiers comm
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Société nationale (sans date). La
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li3 Les Récollets bâtirent un cou
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liR de leur ordre. Ils hébergèren
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jusqu'à Québec pour cette fin. C'
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91- argumenté très bien, et M. Jo
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1 ?b Ces biens, moins le collège
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ANNEXE Il L'importance du clergé e
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ANNEXE IV Le projet de loi scolaire
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MÉMORIAL DE L'ÉDUCATION CHAPITRE
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effet. Cet effet dépendait beaucou
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-8- Aînsi, les connaissances commu
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ANNEXE VII L'heure du dîner- Guay,
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L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE 143
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ANNEXE XI L'instituteur" Rouleau, M
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Photos-souvenirs. ANNEXE XIII L'éc
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'A- Exemples de récompenses. ANNEX
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.3JD DES QUAUTfS MORALES COMME fLF;
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ANNEXE XVIII La revue pédagogique
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ANNEXE XX Les principes directeurs
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6 PROGRAMME D 'ÉTUDES PROGRAMME D'
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A- Diplôme B- Médaille ANNEXE XXI
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ANNEXE XXIII L'horaire et l'emploi
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Le)ardJn scolaire sis dans la cour
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1 Salle de récréation du Couvent
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ANNEXE XXVII Le cahier de visites d
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ANNEXE XXVIII La préparation de cl
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