2e congrès européen de la FIPF - Fédération Internationale des ...

FRIN Cédric
Didier FLE
GALANI Maria-Eleftheria
Université
d’Athènes
16 h 00 – 17 h 30
Salle : 209
Présentation d´Editeur
11 h 00 – 12 h 30
Salle : 112
Axe 3
Présentation Didier FLE
L’identité culturelle nationale et son influence
sur l’enseignement/apprentissage du FLE
L’identité culturelle d’un individu -dont l’identité nationale ne
constitue qu’une dimension- est une forme d’identité qui est définie
par sa pluralité ainsi que par un degré d’inconstance important.
Elle est composée d’un mélange de compétences liées à l’identité
individuelle, collective et sociale. Cette communication va examiner
l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère ainsi
que son rapport à l’identité culturelle nationale et sera illustrée
par une étude de cas : l’enseignement/apprentissage du FLE au
collège public grec où il y a des apprenants venant de différentes
nationalités. En général, l’enseignement/apprentissage d’une langue
étrangère est influencée par plusieurs facteurs tels que le degré
d’intégration sociale des apprenants-immigrés au pays d’accueil, le
type des identifications psychologiques par rapport à « leur propre
groupe ethnique » et au groupe dominant dans le pays d’accueil,
l’attitude des apprenants face à la langue maternelle et la langue
étrangère ainsi que l’attitude sociale du groupe dominant envers les
apprenants-immigrés. Dans cette étude, on va présenter quelques
techniques didactiques qui se montrent efficaces pour la résolution
des problèmes en classe de FLE : associer les compétences à acquérir
aux expériences et au vécu des élèves, mettre en œuvre le principe
de l’ interdépendance des langues étrangères et le principe de
la compétence linguistique commune pour aider l’ apprenant à
construire le nouveau savoir linguistique en s’ appuyant sur le savoir
linguistique déjà acquis en langue maternelle.
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