2e congrès européen de la FIPF - Fédération Internationale des ...

COLLÈS Luc
16 h 00 – 17 h 30
Salle : 213
Axe 3
CRIMI Anna Maria
16 h 00 – 17 h 30
Salle : 209
Axe 2
ANILS Italia
Orient – Occident : le choc culturel dans
« Stupeur et tremblements » d’Amélie
Nothomb
Cette communication s’appuie sur les apports inestimables d’un
ouvrage de Hesna Cailliau, L’Esprit des religions. Connaître les
religions pour mieux comprendre les hommes, Toulouse, Milan, 2006.
Elle applique les notions fondamentales de cet ouvrage à un roman
d’Amélie Nothomb, Stupeur et tremblements, Paris, Albin Michel,
1999. Nous nous baserons aussi sur les études de Margalit Cohen-
Emerique, de E.T. Hall et de Hofstede.
A travers une description de la perception du temps et de
l’espace par les différents protagonistes, nous analyserons les
différents chocs culturels qu’A. Nothom a dû affronter dans une
entreprise japonaise et la manière dont elle a tenté de les contourner.
Nous en tirerons des leçons en matière de formation à l’interculture.
La Classe de FLE avec ou sans le Tableau
Interactif
L’enseignant de FLE doit savoir accepter, puis gérer la diversité des
élèves qu’il accompagne dans leurs apprentissages. Il prépare des
projets (parcours pluridisciplinaires, affiches pour la classe, ateliers
d’écriture, théâtre, comédie musicale, ..) destinés à développer
les contenus des programmes, il utilise de nouvelles méthodes,
stratégies et matériels d’appui dont le Tableau interactif, il habitue
les élèves à collaborer entre eux et à travailler en équipe selon la
perspective actionnelle.
L’atelier est fondé sur l’articulation théorie ( perspective
actionnelle – théorie des intelligences de Gardner) et pratique . Des
pistes de travail pour l’utilisation du TBI seront proposées pendant
l’atelier comment intégrer les leçons avec des ressources produites
par les professeurs, développer les compétences communicatives
surtout l’interaction, travailler à des tâches socioculturelles et
à des parcours EMILE avec des professeurs de disciplines non
linguistiques,… pour permettre aux enseignants de redonner le désir
d’apprendre des élèves.
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