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2e congrès européen de la FIPF - Fédération Internationale des ...

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GAJO Laurent<br />

Université <strong>de</strong> Genève<br />

b) création d’un groupe <strong>de</strong> travail / comité <strong>de</strong> pilotage appelé à<br />

réaliser :<br />

■ une analyse comparée du cadre légis<strong>la</strong>tif éducatif <strong>de</strong>s pays<br />

d’appartenance <strong>de</strong>s universités membres <strong>de</strong> l’AUF ;<br />

■ - une enquête parmi les universités membres <strong>de</strong> l’AUF visant<br />

à expliciter les besoins en stages francophones (d’initiation<br />

au FOU y compris) et <strong>de</strong>s universités d’accueil éventuelles ;<br />

■ <strong>la</strong> mise en p<strong>la</strong>ce d’une banque <strong>de</strong> données <strong>de</strong> stages<br />

francophones d’initiation au FOU, d’enseignement et <strong>de</strong><br />

recherche pour les étudiants et les professeurs ;<br />

■ <strong>la</strong> formation d’un système <strong>de</strong> mobilité estudiantine virtuelle<br />

en français comme <strong>la</strong>ngue véhicu<strong>la</strong>ire pour <strong>de</strong>s niveaux<br />

différents <strong>de</strong> <strong>la</strong> maîtrise du FOU.<br />

Enseigner le français et en français en<br />

situation <strong>de</strong> contact <strong>de</strong> <strong>la</strong>ngues : nouvelles<br />

perspectives pour <strong>la</strong> construction <strong>de</strong>s savoirs.<br />

Le multilinguisme caractérise <strong>la</strong> plupart <strong>de</strong>s contextes sociaux et<br />

éducatifs. Le français nourrit ce multilinguisme et peut y trouver<br />

une force et une justification supplémentaires. Dès lors, il s’agit<br />

d’exploiter le contact <strong>de</strong> <strong>la</strong>ngues en direction d’une didactique du<br />

plurilinguisme, qui peut imprégner aussi bien l’enseignement du<br />

français que l’enseignement en français, avec un bénéfice pour <strong>la</strong><br />

construction et <strong>la</strong> transmission <strong>de</strong>s savoirs.<br />

Dans le cadre <strong>de</strong> <strong>la</strong> table ron<strong>de</strong> proposée par l’AUF, l’intervention<br />

<strong>de</strong> Laurent Gajo (Directeur <strong>de</strong> l’école <strong>de</strong> <strong>la</strong>ngue et civilisation<br />

françaises <strong>de</strong> l’université <strong>de</strong> Lausanne) se propose d’apporter<br />

un éc<strong>la</strong>irage extérieur et complémentaire sur <strong>la</strong> didactique du<br />

plurilinguisme telle qu’elle a pu être abordée lors <strong>de</strong> <strong>la</strong> conférence<br />

régionale <strong>de</strong> Bucarest.<br />

En tant qu’observateur qualifié, venu d’une région voisine<br />

également p<strong>la</strong>cée dans une situation <strong>de</strong> plurilinguisme, il s’agit pour<br />

Laurent Gajo d’apporter, quelques mois après <strong>la</strong> conference régionale<br />

du BECO où il a pris part, un regard critique et constructif sur les<br />

orientations, les mises en oeuvre et <strong>la</strong> stratégie envisagée par le<br />

Bureau régional <strong>de</strong> l’AUF en Europe centrale et orientale.<br />

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