2e congrès européen de la FIPF - Fédération Internationale des ...

CUCIUC Nina
16 h 00 – 17 h 30
Salle : 115
Axe 4
Université « Mihail
Kogalniceanu » de
Iaşi, Roumanie
Approches didactiques à l’enseignement du
français médical dans le cadre du FOS
L’apprentissage d’une langue étrangère sur objectifs slécialisés
est celui d’un nouveau système linguistique au moyen du
métalangage. Tous ces principes réclament l’adaptation de
l’enseignement au public auquel il s’adresse et le remplacement des
sutuations réelles par des situations simulées, capables d’entretenir
la motivation . Tout enseignement communicatif spécialisé
vise à promouvoir l’aptitude de la compétence linguistique à la
compétence communicative professionnelle.
L’enseignement d’un cours du FOS impose au formateur
le statut de fin connaisseur de notions de base dans la relation
entre le concept et la terminologie afférente au métadomaine
animé La spécificité du français médical, envisage la connexion du
contenu académique enseigné aux standards de la connaissance
professionnelle et son utilisation adéquate dans les situations
communicationnelles professionnelles . L’objectif visé dans cette
démarhe pédagogique, ancrée dans l’enseignement du français
sur objectifs spécifiques, place l’apprenant au centre des activités
didactiques L’activité déployée autant en équipe qu’en travail
individuel accroit le degré de reponsabilité de l’apprenant, en
mettant au point ses habiletés professionnelles, si nécessaires dans
l’exercice de la future carrière.
L’initiation à la terminologie du domaine de la médecine est
une introduction au vocabulaire médical et à la connaissance des
branches de la médecine Les acquis professionnels divergent d’un
set de trois compétences mis à la base de l’apprentissage du français
médical : a) le savoir ; b) le savoir faire professionnel ; c) le savoir écrire
professionnel.
CUSTERS Giedo
SERRANO Julián
11 h 00 – 12 h 30
Salle : 203
Parcours formation F1
Katholieke Hogeschool
Limburg, Belgique/ CEO-FIPF
Universidad de Castilla La
Mancha, Espagne/ CEO-FIPF
Le tableau numérique questionné : qu’est-ce
que c’est, à quoi ça sert et quels en sont les
pièges
Dans cet atelier, j’expliquerai d’abord la technologie du tableau
numérique. On verra la différence entre le travail avec un ordinateur
et un vidéoprojecteur et le travail sur le tableau numérique.
Profitant de mes expériences et recherches, j’insisterai sur la
méthodologie et la didactique nécessaires pour rentabiliser le TNI
dans les cours de langues. On verra bien les atouts de l’outil sans
oublier les risques qu’il peut entraîner.
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