Le développement de la petite enfance : une stratégie ... - ADEA

Le développement de la petite enfance :une stratégie importante pour améliorer les résultats de l’éducation162Nota Bene : L’expression « mieux qualifié » renvoie souvent à une qualificationexistant sur le papier. Il s’agit généralement d’un diplôme qui indiqueque l’on a terminé un certain programme d’enseignement ou d’un certificatindiquant les critères à remplir. L’expérience montre, cependant, que lesqualifications formelles ne suffisent pas pour faire un bon enseignant : lemanque d’expérience, de motivation, de confiance en soi, l’insatisfactiondue à la faiblesse de la rémunération, etc. peuvent influer sur de bonsdiplômes et empêcher de les convertir en bonnes pratiques. En outre,l’expérience enregistrée un peu partout dans le monde montre que denombreux enseignants et encadreurs, qui ne possèdent pas de diplômes,peuvent inculquer des données de base, des expériences fondamentales etde la motivation aux initiatives d’ECCD et avoir un impact plus importantsur la vie des enfants que bien des enseignants bardés de diplômes. Enfin,il est possible de fournir des soins de qualité en combinant un personnelhautement qualifié et expérimenté avec des aides ou des assistants qui sontcompétents sans pour autant être formellement qualifiés et qui apprennentleur métier sur le tas.Pour cette raison, l’indicateur « enseignant qualifié» est, au mieux, uneindication générale de la qualité ; dans certains cas, il peut même ne pasêtre utile à moins que la définition de la qualification aille bien au-delàdes diplômes formels et tienne compte de l’expérience, des cours deformation qui se situent en dehors du processus standard de délivrancedes diplômes.5. Environnement physiqueIl existe une grande variété d’outils pour évaluer l’environnement physique(espace disponible par enfant, mesures de sécurité, existence de locauxsanitaires propres et fonctionnels, disponibilité d’eau potable, etc.). Lesenquêtes périodiques, qui sont réalisées sur les centres d’ECCD par lesadministrations publiques, constituent probablement la principale sourced’informations pour la formulation de cet indicateur. Toutefois, il se peutqu’il soit nécessaire de réaliser des enquêtes spéciales, à cet effet.6. Contenu du programme/InteractionPour les programmes d’ECCD, le meilleur indicateur serait probablementcelui qui permettrait d’évaluer la qualité des interactions entre les adulteset les enfants en situation. A cet effet, il faudrait pouvoir effectuer desobservations systématiques dans un échantillon de programmes variés.L’étude IEA sur l’éducation pré-primaire, par exemple, fournit des données