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Le développement de la petite enfance : une stratégie ... - ADEA

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<strong>Le</strong> développement <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>petite</strong> <strong>enfance</strong> :<strong>une</strong> stratégie importante pour améliorer les résultats <strong>de</strong> l’éducationguerres, troubles civils. En 2010, les orphelins représenteront plus <strong>de</strong> 20%<strong>de</strong>s enfants <strong>de</strong> moins <strong>de</strong> 15 ans dans les quatre pays les plus touchés parle VIH/sida (Botswana, <strong>Le</strong>sotho, Swazi<strong>la</strong>nd et Zimbabwe).<strong>Le</strong>s effets du VIH/sida sur les nourrissons et les je<strong>une</strong>s enfants menacent<strong>de</strong> saper <strong>de</strong> nombreux efforts déployés pour améliorer <strong>la</strong> santé <strong>de</strong>s enfants.<strong>Le</strong>s enfants atteints du sida ont <strong>de</strong>s besoins dans le domaine <strong>de</strong> l’éducationet sur le p<strong>la</strong>n psychosocial. Ils doivent être protégés. Ces besoins requièrent<strong>de</strong>s interventions prioritaires pour que les droits fondamentaux <strong>de</strong>s enfantssoient respectés. <strong>Le</strong>s enfants orphelins n’ont généralement pas accès àl’éducation. Ils sont parfois négligés et maltraités par leurs tuteurs. Cesenfants sont souvent malnutris, connaissent <strong>de</strong>s problèmes <strong>de</strong> santé. Ilspeuvent être victimes <strong>de</strong> traumatismes ou <strong>de</strong>venir <strong>de</strong>s délinquants.Peu <strong>de</strong> programmes prennent correctement en compte les besoins <strong>de</strong>senfants touchés par le sida. Toutefois, l’expérience du Botswana montreque l’accès à <strong>de</strong>s services gratuits d’éducation <strong>de</strong> base et <strong>la</strong> mise en p<strong>la</strong>ce<strong>de</strong> programmes <strong>de</strong> distribution <strong>de</strong> nourriture peuvent considérablementrenforcer <strong>la</strong> probabilité <strong>de</strong> voir les enfants atteints du sida aller à l’école(Bennell et autres, 2001).<strong>Le</strong> soutien (psychosocial, spirituel et matériel) apporté aux nourrissonset aux je<strong>une</strong>s enfants revêt <strong>une</strong> très gran<strong>de</strong> importance ainsi que lestraitements (infections opportunistes) qui peuvent ai<strong>de</strong>r les parentsma<strong>la</strong><strong>de</strong>s à vivre plus longtemps et <strong>de</strong> manière plus confortable afin <strong>de</strong>continuer <strong>de</strong> s’occuper <strong>de</strong> leurs enfants.La prévention <strong>de</strong>s risques <strong>de</strong> transmission <strong>de</strong> <strong>la</strong> mère à l’enfant et letraitement <strong>de</strong>s personnes infectées représentent également <strong>de</strong>s défis.<strong>Le</strong>s questions juridiques qui mériteraient <strong>une</strong> attention particulière sontnotamment les suivantes : enregistrement <strong>de</strong>s naissances, i<strong>de</strong>ntificationnationale, garantie <strong>de</strong>s droits <strong>de</strong>s enfants orphelins et <strong>de</strong>s veuves àl’héritage.58Coûts et financement <strong>de</strong>s programmes <strong>de</strong> DPEDans <strong>la</strong> plupart <strong>de</strong>s pays africains, <strong>une</strong> part importante <strong>de</strong>s ressourcesinvesties dans les services <strong>de</strong> DPE provient <strong>de</strong>s contributions <strong>de</strong>s parents,<strong>de</strong>s communautés, d’ONG nationales et d’agences <strong>de</strong> financementinternationales. <strong>Le</strong>s communautés prennent en charge les coûts qui serapportent à l’acquisition <strong>de</strong>s équipements, <strong>de</strong>s matériels et aux sa<strong>la</strong>ires.

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