Le développement de la petite enfance : une stratégie ... - ADEA

Le développement de la petite enfance :une stratégie importante pour améliorer les résultats de l’éducationle nombre de clients. Le renforcement des capacités institutionnelles peutenglober les actions suivantes :(i) Créer les compétences requises ;(ii) Mettre en place des infrastructures de qualité axées sur unecommunication et des services efficaces ;(iii) Appliquer des programmes de supervision et de suivi visant à donnerdes orientations et assurer un soutien professionnel.94Approches communautaires efficacesUne fois reconnue la nécessité de mettre en place des services de DPE,on doit veiller à ce que les membres de la collectivité comprennentleurs rôles ; quels services et quels devoirs sont attendus d’eux et quelsavantages peuvent être escomptés et par qui ? Le processus permettantde transmettre et diffuser ces informations est lent. Il importe de veiller àce que les individus ne se focalisent pas sur les avantages des initiativesde DPE. Ils devraient également être sensibilisés aux impacts que cetteinitiative aura sur d’autres institutions et sur les relations au sein de lacommunauté. Il est important de s’assurer qu’ils comprennent clairementde quelle manière l’initiative de DPE transformera les performances etla participation de leurs enfants à l’école primaire. Les membres de lacommunauté doivent être conscients que ce processus peut précipiter lechangement social s’il accélère les migrations et produire bien d’autres effetssur le présent et l’avenir. Pour toutes ces raisons, les actions de mobilisationde la communauté doivent être plus longues et plus approfondies qu’ellesne le sont généralement (Hyde, 1998).Connaissances traditionnelles et prise en chargedes enfantsLes sociétés traditionnelles ont accumulé suffisamment de connaissancesqui permettent de soutenir les actions de croissance et de développementdes enfants et de faire face aux défis posés par l’éducation des enfants.On craint que les évolutions économiques récentes aient provoqué desdéperditions de connaissances précieuses sur l’environnement, les relationshumaines, les normes de comportement, la santé, les ressources locales, lespratiques positives d’éducation des enfants, etc. Il convient, par conséquent,de préserver ces éléments et de les intégrer dans les programmes de DPE.Les parents devraient être appuyés et sensibilisés à la nécessité de préserver