Le développement de la petite enfance : une stratégie ... - ADEA

Le développement de la petite enfance :une stratégie importante pour améliorer les résultats de l’éducationréaliser des travaux de recherche sur ce point car il se peut que les taux descolarisation dans le primaire et le secondaire des pays concernés révèlentque les effectifs des garçons sont supérieurs à ceux des filles, à ces niveauxd’enseignement (Hyde, 2001). Les centres de DPE et les écoles primairesdevraient recruter des hommes et des femmes pour que les enfants aient desmodèles des deux sexes. En outre, il faudrait veiller à ce que le contenu desprogrammes et les livres utilisés représentent les filles et les garçons d’unemanière équitable. Les actions de formation des enseignants devraient viserà mieux les sensibiliser aux questions d’inégalité entre les sexes.Plaidoyer, réseaux et informationLe réseau est une stratégie importante que l’on peut utiliser pour faireavancer la cause du DPE. Il importe, par conséquent, de veiller à ce qu’ilfonctionne au niveau de la collectivité, de la sous-région, du pays et au niveauinternational. Ces réseaux devraient comporter des systèmes d’informationverticaux et horizontaux clairement définis pour faciliter le dialogue, leséchanges d’informations et le feed-back. Il convient également d’élaborerdes plans d’action précis, à divers niveaux, qui identifient clairement lesobjectifs, les stratégies de mise en œuvre des décisions, les systèmes desupervision et les budgets. Tous les partenaires clés devraient être impliquésdans ce processus. Les technologies modernes offrent des opportunitésd’éducation, de formation, d’échange d’informations et d’expériences, derenforcement des capacités des collectivités. Les réseaux de DPE devraientêtre reliés à d’autres initiatives de développement telles que le NEPAD.Enfin, il reste encore beaucoup à faire pour mettre place en place dessystèmes de plaidoyer et de sensibilisation continus, axés sur l’importanceet la signification de la phase de la vie qui va de 0-8 ans, et sur la nécessitéd’adopter une approche systémique pour répondre aux besoins des enfants.Le fait de reconnaître que même les tout-petits peuvent participer à leurpropre développement fait partie de cette approche systémique.98Activités de recherche, de suivi et d’évaluationDe nombreuses questions de DPE mériteraient des travaux de recherche.Ces questions concernent notamment les points suivants :• Connaissances indigènes sur les soins à apporter aux jeunes enfants ;• Questions de famille, de santé, de nutrition et autres facteurs ayant unimpact sur les enfants ;