Le développement de la petite enfance : une stratégie ... - ADEA

Conclusion et recommendations6. Conclusion et recommandationsEn conclusion, des services de DPE de qualité produisent des résultatspositifs sur le parcours scolaire des enfants qui bénéficient de telsprogrammes. Ces résultats positifs (réduction des taux de redoublement,d’abandons scolaires, meilleures performances et intérêt accru pour lesétudes) peuvent contribuer à réduire le coût d’éducation par enfant etrenforcer la qualité et l’efficacité des écoles primaires. Les économiesainsi réalisées peuvent permettre de prendre en charge un même nombred’élèves, à un niveau scolaire supérieur ou d’éduquer une population plusimportante d’enfants. Dans ce cas, la réduction des coûts joue en faveurde l’éducation primaire sans pour autant compromettre la qualité del’enseignement dispensé à l’inverse d’autres incitations allant dans ce sens(exemple : augmentation de la taille des classes, réduction des matérielsd’enseignement) (Jaramillo et Mingat, 2003).En outre, le manque d’investissements dans la programmation des servicesde DPE peut compromettre les investissements qui ont déjà été réalisésdans la scolarité primaire, les services de santé et autres investissementssociaux.Des efforts sont déployés pour diffuser ce message au niveau internationalafin de faire connaître la contribution du DPE à l’éducation de base. Ainsila deuxième conférence internationale sur le développement de la petiteenfance, qui a été organisée en octobre 2002 à Asmara, a identifié unesérie de principes et élaboré un cadre de référence pour guider l’action etle développement d’initiatives de DPE. Les orientations, qui ont fait l’objetd’un consensus jusqu’à la prochaine conférence, suggèrent de :• Se fonder sur les initiatives mondiales et les instruments de développementexistants ;• Mettre l’accent sur les actions systémiques et centrées sur l’enfant ;• Prendre conscience de l’importance d’interventions intégrées etdispensées suffisamment tôt ainsi que de l’importance du succès desphases de lancement ;• Reconnaître l’effet multiplicateur des programmes de DPE pourle développement des ressources humaines et la réduction de lapauvreté ;• Reconnaître la nécessité de disposer d’un cadre de politique au niveaumacro et d’une planification intégrée et coordonnée ;89