Le développement de la petite enfance : une stratégie ... - ADEA
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<strong>Le</strong> développement <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>petite</strong> <strong>enfance</strong> :<strong>une</strong> stratégie importante pour améliorer les résultats <strong>de</strong> l’éducation<strong>de</strong> <strong>la</strong> qualité ; é<strong>la</strong>rgissement <strong>de</strong>s services aux enfants vulnérables <strong>de</strong>moins <strong>de</strong> trois ans. On trouvera ci-<strong>de</strong>ssous <strong>de</strong>s exemples <strong>de</strong> pays qui ontentamé le processus d’é<strong>la</strong>boration d’<strong>une</strong> politique intégrée <strong>de</strong> DPE : leGhana, <strong>la</strong> Namibie, l’Ile Maurice, l’Afrique du Sud, <strong>la</strong> Gambie, le Sénégal,<strong>la</strong> Mauritanie, le Mali et le Burkina Faso. Ces processus sont à diverssta<strong>de</strong>s d’avancement. Ces politiques varient également en termes <strong>de</strong>pertinence et par leur contenu. L’é<strong>la</strong>boration d’<strong>une</strong> politique constitue undéfi. Pour le surmonter, il convient <strong>de</strong> définir, au préa<strong>la</strong>ble, les stratégies,les responsabilités et <strong>la</strong> provenance <strong>de</strong>s ressources nécessaires (Combes,2003 ; Torkington, 2001).66
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