Le développement de la petite enfance : une stratégie ... - ADEA

Conception des programmes et initiatives5. Conception des programmeset initiativesTrois facteurs ont incité les pays africains à s’engager davantage en faveurdes enfants et mettre en place des stratégies visant à améliorer leur vie : lenombre croissant d’études publiées sur l’importance des toutes premièresannées de la vie, les accords internationaux visant à protéger l’enfant et lamontée des préoccupations concernant la détérioration des conditions devie des enfants. Ce chapitre tente de mettre en évidence les innovations,les stratégies et les modèles qui illustrent ce qu’on peut réaliser à l’aidede partenariats et d’efforts concertés. Des descriptions complètes de cesétudes de cas sont fournies à l’annexe 4. Chaque cas examiné permetd’illustrer les interactions engendrées par la mise en œuvre simultanée dediverses stratégies.Développement intégré du jeune enfantLes écoles pré-primaires traditionnelles constituent le type de service deDPE le plus courant. Elles présentent cependant des faiblesses notables :elles sont trop formelles, mettent excessivement l’accent sur la préparationà l’école primaire et sont trop onéreuses pour la majorité des familles.Pour remédier à ces insuffisances, plusieurs pays ont accentué leursefforts visant à mettre en œuvre des programmes intégrés de DPE. Ilsreconnaissent en cela que le développement intégral de l’enfant estrenforcé lorsque les services de santé et d’éducation sont intégrés et liésà d’autres initiatives telles que l’approvisionnement en eau potable, desactivités génératrices de revenus, des programmes ciblant les femmeset les jeunes. Certains pays ont lancé des programmes pilotes de DPEen partenariat avec la Banque mondiale, l’UNICEF, l’UNESCO et d’autresagences de financement. Parmi les pays qui ont contracté des prêts auprèsde la Banque mondiale pour le développement de la petite enfance on peutciter : le Kenya, l’Ouganda, l’Erythrée, le Lesotho, le Burundi, la Guinée, leMali, le Sénégal, la Mauritanie, la Gambie, Madagascar et le Rwanda. LeBurkina Faso, l’Ile Maurice et la Namibie ont entamé des démarches dansce sens. Ces pays ont collaboré avec l’UNICEF, l’UNESCO, Save the Children,le Fonds chrétien pour l’enfance, World Vision, et d’autres agences pourdévelopper des programmes intégrés de DPE. Ces programmes ont touspour caractéristique commune d’être axés sur l’éducation des parents et67