Promuovere il benessere a scuola

Lavorare e stare bene insieme a scuola
Salvatore Sasso
Dirigente Scolastico, Professore a contratto di Psicologia Clinica,
Università “G. D’Annunzio”, Chieti
L’obiettivo di questo intervento è riflettere sulla prospettiva del benessere
a scuola. Può accadere che sia i docenti sia i dirigenti scolastici, nel prepararsi
alla risoluzione di un problema, di qualsiasi natura esso sia –didattico,
pedagogico, psicologico, organizzativo- rimangano legati ineludibilmente
ai dati più evidenti e, non utilizzando strategie euristiche che analizzino
il problema in maniera più ampia, si “avvitino” su decisioni parcellizzate.
Ora queste decisioni devono confrontarsi con le storie che gli
alunni portano con se stessi da casa a scuola. Nella loro “valigia” di vissuti
hanno un mondo di relazioni e di emozioni spesso irrisolte. Questo si
concretizza in un disagio psicologico e pedagogico che si riassume, nel
corso della mia relazione, nel cosiddetto Mal di scuola (Sasso, 2010).
D’altro canto i docenti per affrontare e indirizzare in maniera progettuale
i loro interventi devono non solo avere competenze nelle loro discipline,
ma possedere anche quel senso di efficacia rispetto agli effetti delle loro
attività educative e didattiche.
Il disagio della scuola in un contesto sociale che cambia
Oggi più che mai, stiamo vivendo un periodo storico fortemente caratterizzato
da una grande conflittualità sociale, da un profondo disorientamento
etico e da una crescente consapevolezza dell’inadeguatezza dei tradizionali
paradigmi culturali e valoriali.
Uno dei tanti specchi di questo sistema sociale confuso, smarrito, impaurito
e disagiato è rappresentato dalla scuola. Essa, proprio perché rappresenta
una delle principali istituzioni della società, incarna tutte le contraddizioni
e le inquietudini di un mondo che è alla ricerca di un equilibrio che
appare difficile da raggiungere.
Dunque, alla luce di questa realtà e consapevoli della grande importanza
di tale istituzione, è necessario che essa giochi fino in fondo e con i
migliori mezzi di cui dispone il suo ruolo di agenzia formativa. Oggi la
scuola, in quasi tutte le realtà, assume la forma di uno spazio sociale in cui
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