Promuovere il benessere a scuola

il re-inserimento nel circuito formativo e/o professionale di giovani a
rischio di esclusione sociale per il fallimento vissuto nell'istituzione scolastica
(soggetti pluriripetenti, migranti, inadempienti, privi del titolo di
licenza media). La dicitura "Scuola della seconda opportunità" compare
per la prima volta nel Libro Bianco "Insegnare e imparare: verso la società
conoscitiva" pubblicato dalla Commissione dell'unione europea sotto la
guida di Edith Cresson nel novembre del 2005 come strumento per combattere
l'esclusione sociale.
Nella realtà italiana le "Scuole della seconda opportunità" offrono a ragazzi/e
italiani e migranti che hanno alle spalle un fallimento nel sistema scolastico
di prima opportunità ( ripetenze, abbandoni, frequenza irregolare,
insuccesso formativo, difficoltà relazionali, ecc) percorsi paralleli o alternativi
alla scuola media finalizzati al conseguimento della licenza media
e, attraverso un lavoro di orientamento e accompagnamento, al proseguimento
del percorso formativo (istruzione superiore, Corsi di Formazione
Professionale) e/o all'inserimento nel mondo del lavoro.
Qualche dettaglio operativo:
3 stesura di Piani Individuali di Apprendimento in cui stabilire obiettivi
didattici a lungo termine in modo che:
– gli alunni pluri-ripetenti di prima o di seconda classe possano affrontare
una seconda opportunità per accedere o alla classe aderente alla propria
età cronologica o all’ammissione alla terza e successivo esame di Stato
3 attività didattiche di recupero e potenziamento così organizzate:
1. Gli alunni durante le ore curricolari settimanali frequentano un corso
organizzato, fuori dal contesto classe, di 10 ore in cui sviluppare un
progetto didattico finalizzato al recupero degli anni scolastici non ancora
frequentati, per essere messi in grado di poter sostenere le varie
prove d’esame.
2. Gli alunni sono seguiti da un docente interno che sarà il tutor dei
ragazzi fino alla fine del progetto-corso accompagnandoli all’esame.
3. Nella loro classe attuale di appartenenza i docenti devono tenere in
conto del loro parallelo lavoro, attraverso un monitoraggio continuo
con il Tutor.
3 al fine di consentire il progetto-corso per una seconda opportunità formativa,
si prevede un Patto Formativo tra la scuola, nella persona del
Dirigente, gli alunni coinvolti e la famiglia:
Tale patto vincolerà tutti al rispetto delle regole in esso contenuto.
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