Promuovere il benessere a scuola

ficativa nell’impresa, per competenza, memoria storica o altro. Nella scuola,
perché no?, l’équipe potrebbe essere implementata dagli studenti.
A. La prima fase del percorso di valutazione consiste nella raccolta delle
informazioni. Si tratta di costruire il contesto conoscitivo necessario a
contestualizzare i dati che saranno raccolti. Questo momento consente
alle figure interne alla struttura organizzativa di distanziarsi dal
coinvolgimento emozionale nei confronti del proprio lavoro e fornisce
all’eventuale consulente esterno le necessarie conoscenze di base.
La valutazione dello stress lavoro-correlato.
Proposta metodologica, ISPESL 2010 pag. 12
B. Ai fini del successo dell’operazione, è necessario promuovere il coinvolgimento
dei dirigenti/preposti e informare tutti i lavoratori, attraverso
il sistema informativo in uso nell’impresa-scuola (circolari, riunioni,
bacheche, intranet, ecc.) dell’indagine che si andrà a fare: perché?,
con quali operatori?, quando e come saranno portati a conoscenza
i risultati ottenuti?
Le potenziali misure d’intervento, infatti, avranno successo soltanto in
virtù del livello di partecipazione dei lavoratori. Diversamente il rischio
è quello di aver formalmente soddisfatto un adempimento, senza beneficiare
però delle reali potenzialità in termini di benessere organizzativo e
di crescita che si accompagna alla valutazione dello stress occupazionale.
177