Promuovere il benessere a scuola

L’insegnamento era riferito alle materie letterarie e la sua grande soddisfazione
era da sempre quella di accompagnare negli anni la crescita dei propri
alunni.
In occasione dell’inizio del nuovo anno, il dirigente scolastico decide di
assegnare a un insegnante più giovane le ore e le materie da lei trattate,
proponendole a voce di prendere l’incarico d’insegnamento delle materie
linguistiche. La proposta verbale, pur non del tutto gradita, è comunque
accettata dalla signora, ma al collegio docenti l’accordo è disatteso perché
altri insegnanti avevano più titoli per prendere le docenze di lingue. La
conclusione di quella riunione è che l’insegnante si è ritrovata come
responsabile della biblioteca, quindi esclusa dal diretto rapporto con gli
studenti. Il nuovo incarico si caratterizza con una forte inattività che genera
un profondo sconforto, una marcata solitudine e un senso di inadeguatezza
che modifica il suo stato d’animo e il suo umore.
3° storia: la calunnia è un venticello…
Insegnante d’Istituti superiori
Al momento del colloquio la signora lavorava in ruolo da circa un decennio,
mentre prima aveva avuto per molti anni supplenze e incarichi a
tempo determinato. Insegna materie letterarie.
Lo spirito che ha condotto la signora all’attività dell’insegnamento, matura
all’interno del corollario valoriale che la mamma aveva impostato nei
processi educativi e nella trasmissione delle sue componenti ideali riversate
sulla vita della famiglia e su di lei. L’insegnamento per la signora ha
rappresentato, quindi, anche la continuità di un aspetto della filosofia della
sua famiglia. Da questa dichiarazione si può evincere quanto la sua professione
porti con sé, inconsapevolmente, un senso di profonda responsabilità
riferito al bisogno di garantire l’ideale materno trasmessole, e quindi
si colori di particolari toni emotivi.
Il problema di lavoro nasce dal conflitto con un collega, generato a causa
di diversità di modelli educativi che si confrontano in una docenza comune
e che diventano tra loro dissonanti. Per la signora la differenza era
interpretabile e risolvibile con un incremento di un clima collaborativo,
dove le differenze potevano rappresentare anche un valore aggiunto.
Mentre per il collega la differenza attiva un senso autoritario di critica che
in modo subdolo si caratterizza con un continuo parlar male delle sue
capacità professionali. Questo comportamento s’implementa tanto da
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