Promuovere il benessere a scuola

deviazione standard nelle sette dimensioni indicate, e la definizione della
soglia minima e quella massima in cui si collocano i soggetti con valori
normativi standardizzati.
Nel livello di attenzione sono inclusi i valori che si allontanano i deviazione
standard dalla media; nel livello critico sono inclusi i valori che si
allontanano 2 deviazioni standard dalla media.
In seguito, i punteggi del soggetto per singola dimensione sono inseriti in
un apposito grafico, poi evidenziati di giallo o rosso sulla base delle indicazioni
dettate dalle Scale di Controllo del QMMS.
In tal modo si è ottenuta una lettura generale del singolo alunno e una
panoramica complessiva del campione analizzato, in seguito rappresentato
su quattro livelli:
1. Livello di attenzione che include i soggetti che presentano quattro o più
valori gialli;
2. Livello di guardia che include i soggetti che presentano da 1 a 3 valori
rossi;
3. Livello critico che include i soggetti che presentano 4 o più valori rossi;
4. Livello della “normalità” che include i soggetti i cui valori risultano
uguali o superiori al Punto 0 nel caso dell’autostima, della coscienziosità,
dell’apertura mentale, delle relazioni interpersonali e della meta
cognizione; uguali o inferiori al Punto 0, nel caso della somatizzazione
e degli stili attributivi motivazionali.
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