Promuovere il benessere a scuola

la mia collega D’Antimi, che irrompono sempre nella vita scolastica e
sono problematiche economiche e sociali, che arrivano a minacciare le
stesse condizioni basilari del rapporto educativo. Lei ha giustamente citato
il bullismo che non si manifesta più solo tra gli studenti, ma si rivolge
spesso anche contro i docenti, fino ad episodi di vera e propria sopraffazione.
E sono episodi che si verificano non solo nelle tradizionali zone a
rischio dove sarebbero, tra virgolette, più giustificati, ma si trovano anche
nelle grandi città e con studenti che non sono, sempre tra virgolette, disagiati,
ma apparentemente privi di problemi e di buone condizioni economiche
e sociali.
Di fronte al deterioramento dell’immagine, agli insuccessi professionali
ed a situazioni difficili è ovvio che molti insegnanti comincino a sviluppare
un processo di logoramento e di decadenza psicofisica, caratterizzata in
genere dalla mancanza di energie, di capacità nel sostenere e scaricare lo
stress, dalla frustrazione, dall’insoddisfazione che possono condurre, e
spesso conducono, alla demotivazione, all’assenteismo, all’apatia, al servizio
prestato non con entusiasmo, ma con interesse sempre minore.
Preparando questo seminario abbiamo capito che sarebbe sbagliato medicalizzare
questioni importanti e delicate come queste, perché sarebbe
anche come uno scaricarsi la coscienza da parte dell’Istituzione e noi non
vogliamo farlo. Per questo l’Amministrazione centrale ha trovato i mezzi,
pur nella continua riduzione delle risorse disponibili per la formazione, e
con l’aiuto degli OSR e delle scuole in prima linea si è determinata ad
affrontato il discorso particolarmente rilevante del burnout, promuovendo
occasioni di approfondimento del tema, ritenendo particolarmente importante
in primo luogo la sensibilizzazione sul fenomeno perché gli operatori
scolastici imparino a prevenire, riconoscere e trattare il disagio, favoriscano
gli interventi per contrastarne la crescita e la diffusione, al fine di
passare dal burnout alla soddisfazione e (l’ha detto già la mia collega) al
benessere professionale. Benessere? Certo sembra un sogno parlare di
benessere in una situazione di crisi come la nostra attuale, ma noi dobbiamo
lavorare non solo per l’emergenza, ma anche per il futuro e anche per...
i sogni.
Questa è una situazione di sperimentazione pilota che tiene ovviamente
conto della limitatezza delle risorse: per esempio, si sta perseguendo una
curvatura degli strumenti formativi già esistenti e dei servizi di consulenza;
stiamo lavorando anche con una iniziativa di formazione in cui utiliz-
6