Izglītības darbības pētījums e-studiju vidē - Liepājas Universitāte

1.5.5.9.att. Studentu attieksme pret IDP pētījuma 2. gadā pēc Komercdarbības kursapabeigšanas.Tā kā IDP pamatā ir sadarbība, tad svarīgs zināšanu konstruēšanas rādītājs ir studentupašnovērtējums savstarpējai ietekmei. Vērtējot 5 ballu sistēmā, studentu pašnovērtējums pargrupas biedru devumu sadarbībā ir izkliedēts ap maksimālo vērtējumu „3” (attēls 1.5.5.10.).Šādu pašvērtējumu devuši 41 (41 %) studentu no 100 respondentiem. Starp pašnovērtējumiemsastopamās ekstremālās vērtības parāda, ka daļa studentu savu dzīvo teoriju balsta tikai uzcitu idejām (6 (6%)), bet daļai nebija paveicies ar grupas biedru komentāriem un nācāszināšanu konstruēšanu vairāk balstīt savās idejās – tādi bija 4 (4%) no aptaujātajiem. Lai gankatra studenta darbu papildina tikai divi grupas biedri, katram ir pieejami visu 5 grupas biedruieraksti tabulā. Tas ļauj izmantot savā dzīvajā teorijā arī citu idejas.1.5.5.10.att. Studentu viedoklis par grupas darba efektivitāti pētījuma 1. gadā pēcKomercdarbības kursa noslēguma.Arī kontroles jautājums, kurā studenti piecu ballu skalā novērtē grupas darba efektivitātiatbildot uz korelējošu jautājumu par grupas biedru devumu viņa zināšanām, uzrāda līdzīgusrezultātus. 47 (47%) studentu devumu zināšanām vērtē ar 3 ballēm (Attēls 1.5.5.11.).115