Izglītības darbības pētījums e-studiju vidē - Liepājas Universitāte

Diskusijas raisošie jautājumi iezīmē turpmāko pētījumu virzienus IDP e-studiju vidēdalībnieku radošuma attīstīšanai:• Metodikas piemērošana dažāda lieluma, interešu, prasmju mērķa grupām,• IDP izmantošana dažādu kursu un tēmu apguvei,• Metodes integrēšana ar datorprasmju apguvi,• Pasniedzēja/ e-studiju konsultanta līdzdalība IDP,• Jauno IKT iespēju izmantošana e-studiju vides pilnveidošanai.Pētījuma ietvaros autors sadarbojās ar kolēģiem no Rīgas Tehniskā universitātes, Daugavpilsuniversitātes, Liepājas universitātes un Vidzemes augstskolas. Viņu ieinteresētībai unpieredzei pētniecībā, pedagoģijā un e-studijās bija liela nozīme pētījumā. Autors ir pateicīgskolēģiem par viņu izteiktajiem viedokļiem un palīdzību un izsaka prieku par veiksmīgosadarbību Latvijas augstskolu starpā. Sadarbība ir svarīgs nosacījums, integrējot pedagoģijaszinātnes un e-studiju tehnoloģiju pētījumus vienotā starpdisciplinārā pētījumā.Rekomendācijas IDP izmantošanai e-studijās augstskolās. IDP e-studiju vidē devis jaunasiespējas studentu radošuma attīstīšanai. Vienlaikus dod jaunas iespējas motivēšanai mācībām,izmantojot „digitālās paaudzes” jauniešu interesi par IKT lietojumiem un piesaistisociālajiem tīkliem izmantot viņu izglītībai un pilnveidei.Situācijā, kad augstskolas pasniedzēji nereti ir pārslogoti un viņiem ir liels izglītojamostudentu skaits, liela nozīme ir studentu sadarbībai, kurā viņi savstarpēji nodod viens otramzināšanas un pieredzi, apmainās ar idejām. IDP e-studiju vidē ļauj pasniedzējam pārraudzītdaudzu studentu radošu darbību arī gadījumā, kad tā saistīta daudzu inovatīvu ideju analīzi.Pētījuma ietvaros realizētais IDP parādīja, ka metode izmantojama zināšanu radīšanai pardažādām idejām. To ieteicams izmantot gadījumos, kad situācijai iespējamas vairākasinterpretācijas. Dzīvās teorijas, kuras studenti rada IDP ietvaros, ir šādas interpretācijas. Toveidošana dod iespēju veidot diskursu, izsakot viedokļus par situāciju ietekmējošiemfaktoriem un izvērtēt to ietekmi, vienlaikus sniedzot jaunas zināšanas. Metode izmantojamadabaszinātņu kursos, risinot ar dabas procesiem saistītus uzdevumus un laboratorijāsmodelētu procesu interpretācijai. IDP ieteicams izmantot arī ekonomisko procesu modelēšanā211