Izglītības darbības pētījums e-studiju vidē - Liepājas Universitāte

Diskurss – jauno ideju kopskaits, papildinot kolēģu veikumu un veidojot dzīvoteoriju. Radošumu varam saistīt ar diskursu - kaut kā jauna radīšanu kas mūsugadījumā ir jaunās studentu izteiktās idejas. Diskurss,studentiem papildinot kolēģuidejas atbilst radošas domāšanas kritērijiem, jo tas veidojas domājot par to, “ kasvarētu būt” , nevis par to, kas ir (De Bono 1985) (18 latv).Diskurss DT - Diskursīvo ideju skaits dzīvajā teorijā parāda, cik savas un kolēģupapildinošas idejas students ietvēris dzīvajā teorijā. Šis parametrs ietilpst ari Diskursā.Vērtējumi – studenta apguves vērtējumi par tēmām, kas atbilst zināšanu apguveslokiem, kā arī galīgais apguves vērtējujms kursa noslēgumā.Aktivitātes sākuma numurs grupā - Iesaistīšanās aktivitātes raksturošanai izmantotadarba uzsākšanas secības numerācija gan visu studentu vidū (grupas numurs), gangrupā (darba uzsākšanas secība grupā).Kursa nobeigumā tika veikta studentu aptauja Google Dokumenti vidē, kurā viņi novērtējadarbības pētījuma ieguldījumu zināšanu apguvē, grupas darba devumu, komunikācijasnozīmi, motivāciju. Aptauja tika veikta pēc gala eksāmeniem, kad boja minimizētapsiholoģiskā diskomforta sajūta, baidoties, ka aptaujā sniegtās atbildes varētu ietekmēt kursagalīgo novērtējumu. Aptaujas anketa bija apvienota ar jautājumiem par studenta interesēm unvērtībām, kuru dinamika arī tika pētīta pētījuma ietvaros. Aptaujas anketa redzama 13.pielikumā.Tika veikta kursa pasniedzēja paplašināta intervija ar mērķi salīdzināt studentu aktivitāti,motivāciju un apguves rezultātus ar iepriekšējiem gadiem, kad kursa apguvē netika izmantotsdarbības pētījums e-studiju vidē.1.7.2. Rezultāti un analīzeMijsakarības studentu darbību IDP raksturojošos parametros. Analizējot kursa apguvesrādītājus tika pētītas sakarības starp apguvi raksturojošiem parametriem. Starp parametriemidentificētas būtiskas korelācijas, kas redzamas tabulā 1.7.2.1.144