Izglītības darbības pētījums e-studiju vidē - Liepājas Universitāte

gadījumi, kad viens students pretrunīgi vērtē radniecīgas intereses. Tas interpretējams kā viņagrūtības definēt šīs intereses un analīzē atspoguļojas vidējo vērtību aprēķinā.Studentu interešu datorzinātnēs pašnovērtējuma sadalījuma grafiskā interpretācija pētījumapirmajā gadā, uzsākot IDP 2 loku redzama attēlā 2.1.1.2.1.1.att. Studentu interešu datorzinātnēs pašnovērtējuma sadalījuma grafiskā interpretācijapētījuma pirmajā gadā, uzsākot IDP 2 loku (SPSS programmatūra).Sākotnēji izvirzīta hipotēze H(0), ka interešu pašnovērtējumi ar pietiekošu ticamību atbilstnormālsadalījumam. Lai pārliecinātos, veikti neparametriskie normalsadalījuma statistiskietesti. To veikšanai tika izmantota statistisko datu apstrādes datorprogramma SPSS. Grafikavizuālais novērtējums dod pamatu novērtējumam uz binomiālo sadalījumu.Kvantitatīvam hipotēzes H(0) apstiprinājumam veikts Kolmogorova-Smirnova tests un Šapiro– Vilka tests, kas balstās uz lielākās diferences starp parauga kumulatīvo izkliedi unprognozēto kumulatīvo izkliedi. Normālsadalījuma apstiprinājumam šajos testosnepieciešams, lai nozīmīguma vērtība Sig >= 0,05. Šis nosacījums neizpildās, tādēļ hipotēzenormālsadalījumam datu kategorijai „Manas intereses – datorzinātne” neapstiprinās (Tabula2.1.4.)169