Izglītības darbības pētījums e-studiju vidē - Liepājas Universitāte

normālsadalījumam ar 95 % ticamību, tādēļ pašvērtējuma raksturošanai izmantosim vidējāsaritmētiskās vērtības.1.7.2.5.att. Studentu pašnovērtējums par ieguvuma no saviem grupas biedriem IDP.Diagramma Attēls 1.7.2.6. parāda, ka nav konstatējams, ka grupas biedru devums vidējistudenta darbam būtu vērā ņemami atkarīgs no apguves kvalitātes – gala vērtējuma pirmāapguves loka tēmas apguvē. Studentu vērtējums aprēķināts kā vidējais katrā atzīmju grupā (0ieguvušie studenti darbu nav veikuši)1.7.2.6.att. Studentu pašvērtējumu vidējās vērtība par grupas biedru devumu viņu veikumamskalā 1-5 korelācija ar novērtējumu par veikumu IDP pirmā apguves lokā. Ticamība 95 %.Tas ļauj secināt, ka viena no metodes priekšrocībām ir studentu guvuma viendabīgums nosadarbības grupā un iespējas vērtēt katra studenta individuālo veikumu grupās.Kursa apguvē iesaistītais eksperts novērojis, ka ne visi studenti labprāt iesaistās grupas darbā.Iesaiste ievērojami uzlabo nobeiguma atzīmi. Viņš to skaidro ar to, ka veidojas jauni zināšanuplūsmu virzieni. Ierasto plūsmu starp pasniedzēju un studentu vietā nozīmīgas kļūst zināšanu158