Izglītības darbības pētījums e-studiju vidē - Liepājas Universitāte

studenti, veidojot savu dzīvo teoriju, kurā ietver arī grupas biedru izteiktos papildinājumus.Pasniedzējs gala vērtējumā liek uzsvaru uz studentu prasmi iedziļināties grupas biedru idejās,diskusijā paust savu viedokli un argumentēti to pamatot, kā arī veidot diskusijā balstītu galīgospriedumu – dzīvo teoriju.Radošuma novērtēšanai IDP tika izmantota diagnostiskā metode, apstiprinot viņu izteiktokonceptu vērtību un pienesumu (Russ 2003) satura analīzes procesā. Novērtējumafunkcionalitāte balstīata formatīvajā pieejā. Tajā tiek uzskaitīti mērķorientēti acīmredzamipierādījumi radošam veikumam (Beghetto 2005), kuri izpaužas kā studentu izteikto jaunoideju skaits papildinot grupas biedru idejas un veidojot dzīvo teoriju par savu biznesa ideju.Tajā radošā veidā tiek ietvertas arīi grupasbiedru izteiktās idejas. Šādā vērtējumā radošumavērtējums izpaužas kā progresa pārraudzība (Black 2004). Šo lielumu saucam par diskursu.Radošuma izpausmes ir atšķirīgas, papildinot grupabiedru idejas vai veidojot savu dzīvoteoriju analīzes un sintēzes ceļā. Tādēļ pētījumā tika atsevišķi novērtēts duskrsīvo ideju skaitsdzīvajā teorijā (Diskurss DT) tika novērtētssavu un grupasbiedru diskursīvo ideju dzīvajāteorijā skaits. Līdzīgi kā Diskursa novērtējuma gadījumā, vērtējums balstīts formatīvajāpieejā, izmantojot disgnostisko metodi.Katra studenta aktivitāte grupas darbā ir atšķirīga. Iepriekš minētie parametri raksturostudenta radošo darbību grupas ietvaros. Tradicionāli studentiem klātienes grupas darbā, taiskaitā grupas pētījumā , ir atšķirīgas lomas. Arī sinhronās vai asinhronās e-studijās grupasietvaros studentu lomas ir atšķirīgas. Lomu izvēle saistīta ar studentu iesaistīšanās secībugrupas darbā. Tiem studentiem, kuri grupā iesaistās vēlāk ir pieejami iepriekš iesaistījušosstudentu teksti. Ir pamats domāt, ka tie ietekmē studentu ierakstu kvalitāti un saturu. Šīiemesla dēļ kā viens no parametriem izvēlēts studentu iesaistes grupas darbā kārtas numurs.Tas tika identificēts pēc laika atzīmēm Google Dokumenti izklājlapā.Tātad, lai raksturotu apguves efektivitāti studentu izteikto viedokļu un papildinājumu saturaanlīzes rezultātā tikaizmantoti sekojoši parametri.Studentu veikums – veikto prcedūru skaits darbības pētījuma 1. lokā Procedūras ir:formas aizpildīšana, sava viedokļa izteikšana par tēmu vienam grupas biedram,apkopojuma – dzīvās teorijas uzrakstīšana. 1. lokā maksimāli iespējamais procedūruskaits ir 12.143