Izglītības darbības pētījums e-studiju vidē - Liepājas Universitāte

interešu palielināšanās humanitārā jomā, nemainoties tehniskajām interesēm apliecina viņuinterešu loka paplašināšanos. Studenti, kuri piedalījās IDP kļuva sociāli aktīvāki.Attēlā 2.1.6. redzamais grafiks parāda, ka IDP laikā, veicot trīs zināšanu apguves lokus,studentu interešu orientācija viņu pašnovērtējumā vairāk orientējās uz līderību. Tas ciešisaistīts ar pašapziņas palielināšanos un ļauj secināt, ka dalība IDP ilgākā laikā palielinaindivīda ilgtspēju un konkurētspēju darba tirgū. Šis secinājums atbilst pētījumā konstatētajam,ka studentu interešu pašvērtējums palielinās gan to interešu grupā, kuras orientētas uz sevi,gan to interešu grupā, kuras orientētas uz sabiedrību. (diagramma attēlā 2.1.6.). Tas norāda uzviņu interešu paplašināšanos un sociālās aktivitātes palielināšanos.Arī diagrammā, kas redzama attēlā 2.1.7. atspoguļojas pētījumā konstatētais, ka, atbilstošiblokshēmai attēlā 2.2.3. IDP gaitā studentu intereses pilnveidojas, padarot tās piemērotākasuz inovāciju orientētām profesijām gan individuālā darbā, gan darbam komandā.Šajā apakšnodaļā rakstītais ļauj izdarīt secinājumu, ka izglītības darbības pētījumā studentuintereses un vērtības mainās tā, ka palielinās to atbilstība nākotnē Eiropa pieprasītākajāsprofesijās nepieciešamajām kompetencēm, kuras prasa pētnieciskas prasmes, inovatīvudomāšanu un spēju uzņemties atbildību. izglītības darbības pētījumam ir pozitīvā ietekme uzstudentu konkurētspēju (ilgtspēju) darba tirgū.182