Izglītības darbības pētījums e-studiju vidē - Liepājas Universitāte

kursa apguves laikā Google Dokumenti izklājlapā vienā semestrī (Attēls 1.7.1.2.). Balstotiesuz kontentanalīzi kursa nobeigumā tika veikta studentu aptauja, kurā viņi novērtēja darbībaspētījuma ieguldījumu zināšanu apguvē, grupas darba devumu, komunikācijas nozīmi,motivāciju. Tika veikta iegūto datu statistiska analīze.Kārlis un Ringolds papildinājušiLaura idejas par cenu politikuun finašu plūsmu viņauzņēmumā. Kārlis izteicis 3diskursīvas idejas, Ringolds - 2Lauris apkopojisdiskursu dzīvajāteorijā (6 idejas)1.7.1.2.att. Grupas kopīgā darba tabulas fragmentsTika veikta pasniedzēja paplašināta intervija ar mērķi salīdzināt studentu aktivitāti, motivācijuun apguves rezultātus ar iepriekšējiem gadiem, kad kursa apguvē netika izmantots darbībaspētījums e-studiju vidē.Parametri studentu darbības IDP vērtēšanai. Pētījumā tika identificēts, cik procedūras IDP1. Zināšanu apguves lokā veicis katrs apakškopas students. Tā kā pirmā diskursīvā prakse –pozicionēšana – saistīta ar nepieciešamo pamatsināšanu apguvi. Tai raksturīgasinstrukcionālās apguves metodes. Studentu radošās un diskursīvās aktivitātes raksturīgas otraidiskursīvai praksei – sniegumam un trešai diskursīvai praksei IDP – zināšanu konstruēšanai.Tādēļ pētījumā tika aptvertas tās studentu veicamās procedūras, kuras veicamas otrā un trešādiskursīvā praksē. Iespējamas secīgi šādas 12 procedūras:1. formas aizpildīšana Google Dokumenti vidē – atbildes uz pamata jautājumiem parbiznesa ideju,2. pirmā grupsbiedra viedokļa papildināšana par ieņēmuma veidiem,3. otrā grupsbiedra viedokļa papildināšana par ieņēmuma veidiem,4. pirmā grupsbiedra viedokļa papildināšana par mērķa picējiem,5. otrā grupsbiedra viedokļa papildināšana par mērķa pircējiem,6. pirmā grupsbiedra viedokļa papildināšana par tirgus segmentāciju,141