Izglītības darbības pētījums e-studiju vidē - Liepājas Universitāte

Situatīvas Mobilas KontekstuālasKolaboratīvas Darbojas tīklā DiskurssVisuresošas Visuresošas DiskusijaMūža garumā Ilgdarbīgas Mūžizglītībai1.5.2.1. tabula parāda, ka jaunās mobilās IKT ir cieši saistītas ar studējošā centrētas mācīšanāskonceptu. Autors tabulas tekstā izcēlis terminus, kuri orientēti uz personības ilgtspējīguattīstību (sabiezinātais fonts) un uz esošajām izglītības vajadzībām orientētas darbības(slīpais fonts) . Tas veikts atbilstoši Ievadā raksturotajam pētījuma ietvaram, ko raksturoatšķirības starp pedagoģijas zinātnē izmantotajiem terminiem un e-studiju pētījumostradicionāli izmantotajiem terminiem. Izglītības darbības pētījums ienes radošumakomponenti e-studijās. Paša radītas personiskas zināšanas veido prasmi radīt zināšanasdažādās situācijās un ir orientētas uz ilgtspējīgu personības attīstību. Šādi veidota personiskapieredze ir ilgtspējīgas izglītības komponente, kas ļauj to izmantot arī citos kontekstos,vajadzības gadījumā refleksijā radot jaunas zināšanas. Arī diskusijā veidotais diskurss būsar ilgtspējīgu raksturu un svarīga mūžizglītības komponente (1.5.2.1. tabula). Tas ļaujsecināt, ka IDP e-studiju vide ienes būtisku papildinājumu e-studiju metodēm. Dominējošāsīstermiņa zināšanu vajadzību apguves metodes tiek papildinātas ar radošuma elementiemtiktāl, ka kļūst ilgtspējīgas personības attīstības sastāvdaļa.Attīstoties IKT, E-studiju metodes kļūst aizvien mobilākas. Mobilo tehnoloģiju attīstība līdzines jaunas e-studiju metodes un kalpo par stimulu jaunu tehnoloģisko mācību atbalsta sistēmuradīšanai. To apstiprina tabula 1.5.2.1. Pēdējos gados aizvien vairāk tiek pievērsts uzmanībasmobilo tehnoloģiju izmantošanai izglītojošiem mērķiem. Mobilās tehnoloģijas paver jaunasizglītības iespējas, ja tās izmanto kā palīglīdzekli datoram e-studijās (Jirgensons 2012). Tomērto lietojumi ir specifiski un tehniskās iespējas rada virkni ierobežojumu (Kapenieks 2008).Mobilās tehnoloģijas nav draudzīgas IDP metodei, kas prasa vienlaikus pārlūkot lieluinformācijas daudzumu. Tomēr pētījuma ietvaros veiktās aptaujas un sarunas ar studentiemrāda, ka daļa studentu labprāt IDP izmanto mobilos telefonus, veicot papildinājums dažādāssituācijās – sabiedriskajā transportā, uz ielas, kafejnīcā. Šādas iespējas ir motivējošas, kassvarīgi visos IDP soļos.80